( )是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一起句。还要依次模仿第二、第三起句。A.局部模仿B.简单模仿C.倒影模仿D.卡农
( )是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一起句。还要依次模仿第二、第三起句。
A.局部模仿
B.简单模仿
C.倒影模仿
D.卡农
B.简单模仿
C.倒影模仿
D.卡农
参考解析
解析:卡农是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一起句,还要依次模仿第二、第三起句。
相关考题:
为下面歌曲编配二声部合唱。要求:(1 )在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(5分)(2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以两声部合唱的形式重新记谱。(5分)
为下面歌曲编配二声部合唱。 菊花台 要求: (1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二 声部。 (2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以二声部合唱的形式重新记谱。
合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部),第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系,具有回声呼应的效果。要求:(1)将其改编为二声部合唱。(4分)(2)改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系,保持原曲的回声效果。(6分)
两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时,另一声部律动停止;声部之间是模仿关系时,两组学生的动作也是模仿;声部之间是交织关系时,两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是( )A.元素—能量—语言B.时间—空间—能量C.时间—语言—声势D.空间—声势—才能
合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部),第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系,具有回声呼应的效果。要求:(1)将其改编为二声部合唱。(2)改变完成后的二声部之间仍然为模仿关系,保持原曲的回声效果。
关于儿童语言学习中的模仿,表述不正确的是()A、模仿在语言学习中的作用不宜忽视B、选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C、选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D、幼儿通过即时临摹、延迟模仿,产生对范例在新情景中的恰当运用
关于“模仿”对行为影响作用的描述,正确的是()A、“模仿”促进行为发展B、“无意模仿”获得规定行为C、“有意模仿”获得规定行为D、“有意模仿”获得日常生活行为E、“强迫模仿”获得自己羡慕的行为
单选题关于儿童语言学习中的模仿,表述不正确的是()A模仿在语言学习中的作用不宜忽视B选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D幼儿通过即时临摹、延迟模仿,产生对范例在新情景中的恰当运用
单选题模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿,不进行连续模仿。这属于()。A局部模仿B自由模仿C变形模仿D卡农模仿