初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是( )。A.家长 B.老师 C.同学 D.兄弟姐妹

初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是( )。
A.家长 B.老师 C.同学 D.兄弟姐妹


参考解析

解析:初中阶段学生独立意识增强,对于父母的管教比较反感,所以最容易和父母发生冲突。

相关考题:

初中阶段的学生可以借助符号和概念,分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论,学生所处的阶段是()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是( ) A.家长 B.老师 C.同学 D.兄弟姐妹

按我国心理学家对个体心理发展的划分,少年期相当于我国在校学生的( )。A.大学阶段B.高中阶段C.初中阶段D.小学阶段

初中阶段加强中华优秀传统文化教育,以增强学生对(),引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和()。

课堂上,学生不再取悦老师而是取悦同伴,有些学生甚至开始检验和否定权威,最常表现出这种行为的学生处于( )。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段

中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性, 阶段品德发展趋向成熟。

初中阶段学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习,许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是( )A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移

初中学生学习了金属的化学性质.在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习;许多教师发现.一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是(  )。A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移

根据初中阶段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身体和精神健康方面的功能与价值。

下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是( )。A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段,它将为其后续生存、发展打下必要的基础C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础

教师与学生为什么容易发生冲突?(师生冲突的原因)

艾里克森把人生的发展分为八个阶段,处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是()A小学生B初中生C高中生D大学生

目前我国国家助学贷款的贷款对象是()A、小学生B、初中生C、高中生D、高校经济困难学生

在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()。A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段

()是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段

学生被称为学龄中期或少年期,也叫青春期的阶段是()A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段

学生体能的发展主要在()A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段

学生性格发展的剧变期是在()A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段

判断题谈判成交阶段是谈判者最容易出问题的阶段。A对B错

判断题心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()A对B错

单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔,这说明初中学生的思维具有( )。A片面性B表面性C深刻性D广阔性

单选题艾里克森把人生的发展分为八个阶段,处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是()A小学生B初中生C高中生D大学生

单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有( )A片面性B表面性C深刻性D广阔性

问答题教师与学生为什么容易发生冲突?(师生冲突的原因)

单选题学生被称为学龄中期或少年期,也叫青春期的阶段是()A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段

单选题学生性格发展的剧变期是在()A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段

单选题(2015安徽)初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有()。A片面性B表面性C深刻性D广阔性

单选题下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性”内涵的是(  )。A初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的B初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段,它将为其后续生存、发展打下必要的基础C初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明日的发展D数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础