判断题心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()A对B错

判断题
心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()
A

B


参考解析

解析: 心理学家的研究表明,并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

相关考题:

初中阶段的学生可以借助符号和概念,分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论,学生所处的阶段是()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

皮亚杰的研究表明,去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。( )此题为判断题(对,错)。

皮亚杰的研究表明,去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()

学生可以用命题形式……这时思维处在( )。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段

根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时 期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生 A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

根据皮亚杰对儿童思维发展划分的四个阶段,初中阶段的学生属于(  )A.酋运算阶段B.感知运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段

瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的()A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、抽象运算阶段D、形式运算阶段

瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段,其中2-7岁是()A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

小学生的智力发展已达到:()。A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、抽象运算阶段

瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、创造性阶段

根据皮亚杰的理论,初中生的认知水平处于哪个阶段?()A、前运算阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、感觉运动阶段

心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

心理学家的研究表明,所有的小学生都达到了形式运算阶段。

瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为()A、感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、B、感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C、前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D、感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()

皮亚杰对个体心理发展的研究表明儿童在()具有了守恒的概念。A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

单选题初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的()A具体运算阶段B感知运动阶段C抽象运算阶段D形式运算阶段

单选题心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

判断题心理学家的研究表明,所有的小学生都达到了形式运算阶段。A对B错

多选题瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E创造性阶段

单选题瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为()A感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、B感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的理论,初中生的认知水平处于哪个阶段?()A前运算阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D感觉运动阶段

单选题能够计算概率问题的学生最有可能处于()。A前运算阶段B动作运算阶段C形式运算阶段D具体运算阶段

单选题李老师评价自己所带班级的学生说,这个年龄阶段的孩子们,思维形式已经摆脱现实的影响,开始关注假设的命题,并能对命题作出逻辑的和富有创造性的反映。根据皮亚杰理论,李老师所带班级的学生属于( )发展阶段。A形式运算阶段B感知觉阶段C具体运算阶段D前运算阶段