陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该 校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了 绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？ A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实,戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾C.给差生戴上特殊标志的做法,会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该 校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了 绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。
以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？
以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？
A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实,戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”
B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾
C.给差生戴上特殊标志的做法,会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱
D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾
C.给差生戴上特殊标志的做法,会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱
D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
参考解析
解析：家长们的指责是：给表现稍差的学生佩戴绿领巾，会对孩子心理造成极大创伤。A项支 持了学校的做法…项只是说明有些学生的意愿，对家长的指责的支持力度.有限;C项直接指出，佩戴绿领巾这 种特殊标志的做法会对孩子心理造成创伤，支持了家长们的指责山项受访者的反对与“会对孩子心理造成极 大创伤”无关。因此，最能支持家长们的指责的是C项，故答案选C。
相关考题：
在少先队发展新队员时，给调皮的小学生“后进生”发“绿领巾”激励其上进，你认为这种做法()。A、值得学习推广B、体现了因材施教的原则C、有利于提醒和激励"后进生"D、不可取，会伤害到学生的心理
应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）
2011年,西安某小学将学生分为两类,让一类已入少先队的学生佩戴红领巾,另一类未入队的学生佩戴绿领巾,并称此举是对那些尚未入队的学生以资激励。而事实上,该校的这种做法是对这些未入队学生的()的侵犯。 A.姓名权B.生命健康权C.人格尊严权D.受教育权
某市一所初中，2010年下学期借口教师不足，便对初中二年级学习不好的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。这些学生被赶回家后，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。 请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。
西安市未央区第一实验小学为教育学习差的学生，给其发放绿领巾，此事引起诸多争议， 央视名嘴白岩松戴上绿领巾主持节目，为小学生鸣不平。此事尚未平息，一波又起。包头抖中 发给优秀生由房地产公司赞助的红校服，以激励学生努力学习，又引起人们一阵口水。近日，枣 庄三十九中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。这 引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励 上进，并非歧视”，他们也是借鉴外地学校的做法。有人认为，“有色教育”层出不穷是对教育事 业的伤害。 问题一：请指出“有色教育”的含义？（篇幅为50?100字）问题二 ：谈谈对“有色教育的认识？（篇幅为200~400字）
陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？( )A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实，戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾C.给差生戴上特殊标志的做法，会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释：A该校学生作业与其它学校相比确实不多B学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多C老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习D学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的
阅读下面材料。根据要求作文。材料一：山东省枣庄39中根据学生成绩好坏。为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。而家长认为，学校这样做，容易伤害成绩差的学生的自尊心。材料二：陕西省西安市一所小学让“后进生”佩戴“绿领巾”。紧随其后，包头市一所中学给成绩好的学生穿上了带有商业赞助色彩的“红校服”。结果都招致网友和公众的一致批评，学校最终也被迫把“绿领巾”和“红校服”取消了事。中小学教育频出“新招”，“有色教育”层出不穷.引起社会广泛议论。假如你是一名教师，对于这些事件.你怎么看.心灵深处最想说的是什么?要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定;观点明确;分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
近来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金”’等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点中错误的是（ ）A.这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”B.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为C.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
最近，媒体曝光了几起“伤害学生人格”的事件，一是浙江某小学的孩子因上课讲话被要求脱了外裤在操场跑步；二是陕西一所小学为调皮、学习不好的‘学生佩戴“绿领巾”；三是内蒙古一所中学将130件印有“24中优秀学生”字样的红色运动服发给初二、初三成绩前50名的学生和学生成绩进步特别快的学生。对这类事件，新华社“新华视点”记者追问：“教育歧视事件连发，学生人格谁来维护？”教育部有关负责人表示，坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行所谓的“好”与“差”的区别。（资料来源：2011年11月4号《现代快报》）请从教师职业道德基本原则的角度剖析上述材料。
“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象的出现，引起社会热议。下列观点中错误的是（ ）。A.这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”B.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康C.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
西安一学校通过戴“绿领巾”的方式惩罚表现不好的学生，山东一学校根据学生成绩的好坏，给学生发放红黄绿三种颜色的作业本……学校用“有色眼镜”看待学生，这些做法侵犯了学生的（ ）权，违反了《未成年人保护法》中关于（ ）的规定。A.人格尊严学校保护B.智力成果社会保护C.人身自由家庭保护D.受教育司法保护
1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。这一关于教师预期的实验表明（）A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（）。A、适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B、对学生爱若子弟，为家长分忧C、适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D、培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念。
下列符合实施素质教育要求的是（）。A、学校在节假日期间正常上课B、数学老师对学生特别负责，经常在体育课时间为学生讲解习题C、学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生，给他们佩戴绿领巾D、教师组织班级学生到社区打扫卫生
下列教师的做法得当的是（）A、某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B、某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C、某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D、某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
近来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金”’等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点中错误的是（）。A、这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”B、这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为C、这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康D、这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"规定和要求的是（）。A、教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生B、教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生C、教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚D、教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
单选题1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。这一关于教师预期的实验表明（）A教师对学生的期望会影响他对学习的态度B教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
问答题某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。
单选题下列符合实施素质教育要求的是（）。A学校在节假日期间正常上课B数学老师对学生特别负责，经常在体育课时间为学生讲解习题C学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生，给他们佩戴绿领巾D教师组织班级学生到社区打扫卫生
单选题下列教师的做法得当的是（）A某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
单选题某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释？A该校学生作业与其他学校相比确实不多。B学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多。C老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习。D学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的。