2011年,西安某小学将学生分为两类,让一类已入少先队的学生佩戴红领巾,另一类未入队的学生佩戴绿领巾,并称此举是对那些尚未入队的学生以资激励。而事实上,该校的这种做法是对这些未入队学生的()的侵犯。 A.姓名权B.生命健康权C.人格尊严权D.受教育权
2011年,西安某小学将学生分为两类,让一类已入少先队的学生佩戴红领巾,另一类未入队的学生佩戴绿领巾,并称此举是对那些尚未入队的学生以资激励。而事实上,该校的这种做法是对这些未入队学生的()的侵犯。
A.姓名权
B.生命健康权
C.人格尊严权
D.受教育权
相关考题：
在少先队发展新队员时，给调皮的小学生“后进生”发“绿领巾”激励其上进，你认为这种做法()。A、值得学习推广B、体现了因材施教的原则C、有利于提醒和激励"后进生"D、不可取，会伤害到学生的心理
在少先队发展新成员时，给调皮的小学生“后进生”发“绿领巾”激励其上进，你认为这种做法()。A、值得学习推广B、不可取，会伤害到学生的心理C、有利于提醒和激励“后进生”D、体现了因材施教的原则
某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是A、自然观察B、模拟观察C、参与观察D、以上都是E、以上都不是该研究者进行行为评定时可能有A、晕轮效应B、正宽大效应C、负宽大效应D、趋中效应E、近因效应
陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？( )A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实，戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾C.给差生戴上特殊标志的做法，会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该 校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了 绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？ A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实,戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾C.给差生戴上特殊标志的做法,会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱D.有关民调显示，65%的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。 该校做法（ ）A.正确。 可以改善学校办学条件B.正确。学校拥有管理学生权利C.不正确。侵犯了学生的受教育权D.不正碎。侵犯了学生的人身权
11、某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校做法（）。A．正确。可以改善学校办学条件B．正确。学校拥有管理学生权利C．不正确。侵犯了学生的受教育权D．不正确。侵犯了学生的人身权