有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（　　）A.个体教学B.分组教学C.按男女分班教学D.小班化教学

有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（　　）

A.个体教学
B.分组教学
C.按男女分班教学
D.小班化教学

参考解析

解析：按男女分班教学组织形式的划分依据是学生性别特征，该组织形式有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学。故选C。

相关考题：

将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_____。
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教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为，【 】A．小班教学B．分层教学C．小组合作学习D．复式教学
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( )是关于怎样组织教学活动的问题,教学活动总是以一定的组织形式实现的,其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合,直接影响到教学的效果,关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动,提高教学质量。 A.教学组织形式B.教师与学生的关系C.学校与教师的关系D.学生与学校的关系
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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（ ）
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教学心理是关于教师如何教学的心理规律,是根据教学过程进行()的心理学理论与技术。
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小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。()
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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学牛按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（ ）
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将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（ ）。A．合作学习B．小班教学C．活动课时制D．分层教学
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（　）是教师对自己的教学活动进行的积极、主动的评价、反馈与调节。A.教学评价B.学习策略C.教学监控能力D.教学组织形式
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对教师的组织结构进行改革旨在发掘教师特殊才能。提高他们的教学效果的教学组织形式是（）
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关于个别教学，以下说法错误的是：（）A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B、不利于因材施教C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D、与班级授课制互为补充E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间
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有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。A、个体教学B、分组教学C、按男女分班教学D、小班化教学
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教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。A、教材内容B、教学内容C、教学组织形式D、教学过程E、教学方法和技术F、特定的教学方案
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将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A、班级授课B、分层教学C、小组合作学习D、小班教学
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将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A、复式教学B、小组合作学习C、分层教学D、小班教学
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复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
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音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。通常，应该根据实际情况采取不同的组织形式。不属于教学内容组织形式的是（）。A、教师情感的倾注B、课堂有序的引导C、妙趣横生的活动D、抽象的演示
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下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（）。A、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合B、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长
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在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　）。A、分层教学B、合作教学C、小班教学D、复式教学
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学
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单选题有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。A个体教学B分组教学C按男女分班教学D小班化教学
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单选题将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A复式教学B小组合作学习C分层教学D小班教学
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单选题一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。A小班教学B复式教学C班级授课D分组教学
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单选题由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　　）。A分层教学B合作教学C小班教学D复式教学
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单选题将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A班级授课B分层教学C小组合作学习D小班教学
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填空题对教师的组织结构进行改革旨在发掘教师特殊才能。提高他们的教学效果的教学组织形式是（）
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