“教育程度”是（　　）A.类别变量B.中介变量C.属性变量D.主动变量

“教育程度”是（　　）

A.类别变量
B.中介变量
C.属性变量
D.主动变量

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相关考题：

16对未成年犯的文化教育应当根据其文化程度,分别进行高中教育大学教育。( ) １６对未成年犯的文化教育应当根据其文化程度，分别进行高中教育大学教育。（ ）
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决定婴儿之间个性差异的主要原因是( )A.教育的内容B.父母受教育的程度C.接受教育的时间和程度D.家庭教育的目的
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()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A、教育的内容B、父母受教育的程度C、接受教育的时间和程度D、家庭教育的目的
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全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。
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社会平均劳动简化比计算公式是（）A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力总课时数B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度某准级教育劳动力的教育程度C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度／某准级教育劳动力的教育程度D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）
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总人口中受过各级教育的人口所占的比例是() A、初级教育程度人口B、中级教育程度人口C、各级教育程度人口D、高级教育程度人口
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个人职业理想形成的主要条件是( )。A.人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好B.人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度C.社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人具备的条件D.社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好
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决定教育有效性与教学所能达到的境界的是A、对受教育者个性的把握程度B、教育者对知识的掌握程度C、对受教育者的了解程度D、教育措施的有效实施E、教育内容科学和合理
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能够从上述资料推出的是（ ）。A.2015年小学教育程度人口比例高于2005年B.2010年高中教育程度人口相比于2005年出现下降C.小学教育程度人口在抽样年份中所占比例持续下降D.初中教育程度人口在抽样年份中所占比例高于同期其他受教育人口
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普及教育是大众教育中大众化程度最高的一种。（　）
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2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人口增加974万人；具有初中教育程度的人口增加3746万人，具有小学教育程度的人口减少4485万人。 2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2010年第六次全国人口普查相比，2015年每10万人中，具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人；具有高中教育程度的人口由14032人上升为15350人；具有初中教育水平人口由38788人下降到35633人；具有小学教育程度人口由26779人下降为24356人。能够从上述资料推出的是：A.2015年小学教育程度人口比例高于2005年B.2010年高中教育程度人口相比于2005年出现下降C.小学教育程度人口在抽样年份中所占比例持续下降D.初中教育程度人口在抽样年份中所占比例高于同期其他受教育人口
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《导游人员管理条例》规定的学历条件，是参加导游资格考试时正在接受教育的程度，是最基本的受教育程度。（）
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（）是按教育程度划分的各级教育在教育总体系中的比例关系。A、教育纵向结构B、教育的横向结构C、教育的形式结构D、教育的布局结构
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下列变量是定性变量的是（）A、年龄B、教育程度C、居民的受教育年限D、月收入
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个人职业理想形成的主要条件是（）。A、人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好B、人的年龄增长、环境的影响、受教育的程度C、社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人具备的条件D、社会的需要、环境的影响、受教育的程度、个人的爱好
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国家财政用于教育支出与国民收入固定资产累计额的比例，反映了（）A、基础教育的进步程度B、国家对教育的进步程度C、国家对教育支持和优先程度D、基础教育在整个教育事业发展中的地位
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社会平均劳动简化比计算公式是（）A、平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力总课时数B、平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度C、平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度／某准级教育劳动力的教育程度D、平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）
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各级教育程度在校学生数占全部在校学生数的比例是（）。A、教育级别结构B、教育类别结构C、师范教育结构D、教育形式结构
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在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是教育经济效率。
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更为准确描述受教育程度的是（）A、受教育年限B、学历C、学位D、学校
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总人口中受过各级教育的人口所占的比例是（）A、初级教育程度人B、中级教育程度人口C、各级教育程度人口D、高级教育程度人口
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建立一支社区教育志愿者队伍是衡量区域社区（）的重要标志。A、经济发展程度B、和谐发展程度C、教育现代化程度
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单选题（）是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A教育的内容B父母受教育的程度C接受教育的时间和程度D家庭教育的目的
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单选题决定教育有效性与教学所能达到的境界的是（）A对受教育者个性的把握程度B教育者对知识的掌握程度C对受教育者的了解程度D教育措施的有效实施E教育内容科学和合理
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单选题建立一支社区教育志愿者队伍是衡量区域社区（）的重要标志。A经济发展程度B和谐发展程度C教育现代化程度
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单选题（）是按教育程度划分的各级教育在教育总体系中的比例关系。A教育纵向结构B教育的横向结构C教育的形式结构D教育的布局结构
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单选题国家财政用于教育支出与国民收入固定资产累计额的比例，反映了（）A基础教育的进步程度B国家对教育的进步程度C国家对教育支持和优先程度D基础教育在整个教育事业发展中的地位
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单选题总人口中受过各级教育的人口所占的比例是（）A初级教育程度人B中级教育程度人口C各级教育程度人口D高级教育程度人口
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