第二次大战后，德国一分为二，联邦德国和民主德国分别制定了两种不同性质的宪法。1949年联邦德国制定了（），1990年两德统一后，继续以其为临时宪法。
联邦德国战后颁布的一个统一教育制度的法令是()。 A、“教育改革法令”B、“汉堡协定”C、“高教改革法令”D、“中小学改革法令”
根据1949年联邦德国基本法的规定,联邦总理是政府权力的中心。() 此题为判断题(对，错)。
在东部德国,除了梅克伦堡－－西波莫瑞州基本上采用了原联邦德国分轨学制的模式,其他各州没有完全照搬三分结构学制模式。() 此题为判断题(对，错)。
联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。A.地方主权B.经济主权C.文化主权D.教育主权
1989年11月28日，联邦德国总理科尔提出了关于德国统一的（）计划。A.八点B.九点C.十点D.十一点
二战后，联邦德国迅速崛起，与其《基本法》所确立的政治体制有着重要的联系。
二战后，德国总理阿登纳曾经表示：“一位联邦德国总理必须同时是一个好的德国人和好的欧洲人”。为此，阿登纳（ ）。A．积极谋求两德统一B．主动推动欧洲联合C．协同美国发动冷战D．挑战美国经济霸权
1964年，德国联邦各州总理签署的（ ）基本形成了战后联邦德国统一的教育制度A.《国防教育法》B.《汉堡协定》C.《关于小学和中学的决定》D.《教育基本法》
战后实施“社会市场经济”的国家是（ ）A.英国B.联邦德国C.法国D.意大利
现代联邦德国的教育管辖权在（）A各区B中央C各市D各州
对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）A、《青少年福利法》B、《费舍法》C、《教育结构计划》D、《教育基本法》
1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。A、汉堡协定B、费里法令C、巴尔福教育法D、巴特勒法案
1964年10月28联邦德国各州州长在汉堡签定了《关于统一学校教育事业的修正协定》，简称（）。
联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。A、地方主权B、经济主权C、文化主权D、教育主权
1989年11月28日，联邦德国总理科尔提出了关于德国统一的（）计划。A、八点B、九点C、十点D、十一点
填空题1964年10月28联邦德国各州州长在汉堡签定了《关于统一学校教育事业的修正协定》，简称（）。
填空题对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）
填空题第二次大战后，德国一分为二，联邦德国和民主德国分别制定了两种不同性质的宪法。1949年联邦德国制定了（），1990年两德统一后，继续以其为临时宪法。
单选题联邦德国战后颁布的一个统一教育制度的法令是（）A“教育改革法令”B“汉堡协定”C“高教改革法令”D“中小学改革法令”
单选题1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。A汉堡协定B费里法令C巴尔福教育法D巴特勒法案
单选题联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。A地方主权B经济主权C文化主权D教育主权
单选题1989年11月28日，联邦德国总理科尔提出了关于德国统一的（）计划。A八点B九点C十点D十一点
单选题现代联邦德国的教育管辖权在（）A各区B中央C各市D各州
判断题二战后，联邦德国迅速崛起，与其《基本法》所确立的政治体制有着重要的联系。A对B错