人与人之间的智力是没有什么差别的,关键在于后天努力。

人与人之间的智力是没有什么差别的,关键在于后天努力。


参考解析

解析:【答案要点】心理学研究发现,人与人之间的智力是存在差异的,这种差异表现在以下四个方面:
(1)智力类型上的差异。所谓智力包括观察力、记忆力、思维能力等。
(2)智力发展水平上的差异。有的人从小聪明过人,有的人20多岁还呆头呆脑,这就是智力高低的不同。
(3)智力的差异也表现为有些人早熟,有些人晚成。
(4)智力由于性别差异也有所不同,但无高低之分。有人认为男孩比女孩聪明,这实际上是一种偏见。
智力差异产生的原因是很复杂的。先天的遗传素质、后天的环境教育条件和个人的主观努力都是影响智力发展的重要因素,智力的发展是这些因素交互作用的结果,所以教育应当帮助人们扬长补短,充分利用个人的优势。

相关考题:

智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。( )

善解人意是一种理解人心的能力,是医者的悟性。关于善解人意能力培养,以下哪种说法是正确的?()A.先天具有的B.后天努力的积累C.既不是先天具有的,也不是后天努力的积累D.既有先天具有的,又有后天努力的积累E.以上都不对

人的各项能力是天生的,后天的努力也无法改变。( )

智力分布呈正态分布是指()。 A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的占多数C.智力超常的占多数D.智力低常的占多数

“低能则更加努力,努力则低能”是一种什么现象?() A、学习归因中的刻板印象B、自我防卫机制的作用C、智力对学习成绩的影响D、智力对努力的影响

人与人之间人格差异的核心是()的差异。单选A. 性格B. 能力C. 气质D. 智力

人与人之间的智力是没有什么差别的,关键在于后天努力。

操作技能与智力技能没有什么区别。

智力是个体{pz_填空}和后天环境相互作用的结果。

卡特尔将受到后天文化教育影响的智力称为A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力

流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

智力是个体{ }和后天环境相互作用的结果。

个性是人与人之间相互区别的典型的心理特征和行为特征。

下列不属于对儿童智力分类的是()。A、原始智力B、天赋智力C、先天智力D、后天智力

()是由后天获得,受文化背景影响较大,与经验有关的智力,如知识、词汇、计算等能力A、技能B、知识C、晶体智力D、流体智力

智力障碍儿童中,较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。

智力主要受到后天学习的影响,与先天因素无关。

领导者的素质是天生的,后天的努力是没有用的。

人的艺术欣赏能力的获得和提高,靠的是()。A、先天的自然禀赋B、后天的努力和实践C、既要先天的禀赋,更要后天的努力D、瞬间的灵感

荀子认为“人之性恶”,善是后天人为努力的结果。

关于老年人智力活动变化特点错误的是()。A、由后天获得的晶态智力,不但不减退,甚至有所提高B、后天的液态智力随增龄而减退C、思维的敏感性、操作速度和注意力衰退较早D、智力改变与日常活动的内容有较大关系E、智力的衰退是不可抗拒的

单选题在市场经济条件下,只要机会均等,合法竞争,不坑蒙拐骗、不搞特权和腐败,社会中贫富差别的出现,就只能归结为个人的先天差异、后天努力及机会运气等原因。据此,可以推出(  )。A社会中的贫富差距总是需要改变的B社会中贫富差别的出现,如果不是因为个人的先天差异,那可能是因为社会中存在着特权和腐败C社会中贫富差别的出现,如果不是因为个人的后天努力,那肯定是因为个人的机会不均等D如果社会中坑蒙拐骗、特权和腐败到处横行,则贫富差别的出现就不能归结为个人的先天差异、后天努力及机会运气等原因了

判断题个性是人与人之间相互区别的典型的心理特征和行为特征。A对B错

单选题关于老年人智力活动变化特点错误的是()。A由后天获得的晶态智力,不但不减退,甚至有所提高B后天的液态智力随增龄而减退C思维的敏感性、操作速度和注意力衰退较早D智力改变与日常活动的内容有较大关系E智力的衰退是不可抗拒的

单选题下列不属于对儿童智力分类的是()。A原始智力B天赋智力C先天智力D后天智力

单选题人的艺术欣赏能力的获得和提高,靠的是()。A先天的自然禀赋B后天的努力和实践C既要先天的禀赋,更要后天的努力D瞬间的灵感

判断题智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。( )A对B错

单选题()是由后天获得,受文化背景影响较大,与经验有关的智力,如知识、词汇、计算等能力A技能B知识C晶体智力D流体智力