施测应对方式问卷（CSQ），可以()单选A.了解受测者人格特质B.了解受测者解决问题的能力水平C.评定受测者健康水平D.了解受测者心理发展的成熟程度
16PF的适用范围是()。多选A. 小学以上文化程度的受测者B. 可用于个别施测C. 初中以上文化程度的受测者D. 可用于团体施测
[多选题] 联合型瑞文测验(CRT)施测的具体要求包括（ ）。A.智力低下者可个别施测B.不能书写的老年人可个别施测C.所有受测者均可团体施测D.正常三年级以上的儿童可团体施测
16PF的适用范围是()。A.小学以上文化程度的受测者B.可用于个别施测C.初中以上文化程度的受测者D.可用于团体施测
施测WICS - CR时，下列做法中正确的是（ ）。(A)可说“做得很好”等 (B)主测者与受测者隔桌对坐(C)测验必须一次完成 （D)不得有第三者在场
在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是（ ）。 (A)并排而坐 （B)面对面(C)被试者自己选择座位 （D) 90度角
关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）。 (A)既可团体施测，又可个别施测(B)正常三年级以上至65岁以下的受测者可团体施测(C)当受测者完成第一、第二项任务时，应告之正确的选项(D)完成测验时，无严格的时间限制
在施测CRT的过程中，主测者与主测助理在受测者进行前（ ）题时，应进 行巡视，对不能理解解题方式者应单独地重复指导语。(A) 2 (B) 3(C) 4 (D) 5
关于MMPI，下列说法中正确的是（ ）。 (A)分为手册式和卡片式两种主要形式(B)既可以个别施测，也可以团体施测(C)适用于16岁以上受测者(D)采用T分数记分
对受测者施测16PF，主要目的是为了（ ）。(A) 了解心理障碍的个性原因 （B)辅助临床诊断 (C)治疗心理障碍患者 （D)用于人才选拔
对被试者施测16PF，主要目的是为了（）。A.了解心理障碍的个性原因B.辅助临床诊断C.治疗心理障碍患者D.用于人才选拔
16PF的每个试题有（ ）个可供受测者选择的答案。(A) 3 (B) 4(C) 5 (D) 2
施测MMPI测验时，如受测者遇到不能回答的问题时，主测者可告之（）。A、可以空下来B、必须选择C、不要让空题太多D、应选择是或否
16PF的每个试题有（）个可供受测者选择的答案。A、3B、4C、5D、2
在施测中国比奈测验时，主测者与受测者的位置关系应是（）。A、并接坐B、呈90度角C、面对面D、呈120度角
关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）。A、既可以团体施测，又可以个别施测B、三年级以上至65岁以下都可团体施测C、受测者完成前两题时应告之正确选项D、测验采用国际通用的五级评分法
关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、连续五题不通过时停止测验C、可以代替受测者填写简历D、根据受测者年龄定开始题目
联合型瑞文测验（CRT）施测的具体要求包括（）。A、智力低下者可个别施测B、不能书写的老年人可个别施测C、所有受测者均可团体施测D、正常三年级以上的儿童可团体施测
在施测MMPI时，如出现受测者轻率从事或不愿意暴露自己，主测者应（）。A、凭经验弄清情况B、详细记录测验时受测者的表现C、取得受测者的合作D、不予理睬
在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、可以替受测者填简历C、受测者连续有五题不通过时，可停止测验D、开始的题目应根据受测者的年龄确定
多选题关于MMPI，下列说法中正确的是（）。A分为手册式和卡片式两种主要形式B既可以个别施测，也可以团体施测C适用于16岁以上受测者D采用T分数记分
多选题对受测者施测16PF，主要目的是为了（）。A了解心理障碍的个性原因B辅助临床诊断C治疗心理障碍患者D用于人才选拔
单选题在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（ ）。A受测者学习经验的积累B受测者身心状况的发展变化C受测者出现遗忘D练习效应
多选题在施测MMPI时，如出现受测者轻率从事或不愿意暴露自己，主测者应（）。A凭经验弄清情况B详细记录测验时受测者的表现C取得受测者的合作D不予理睬
多选题在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A主测者要熟读各题指导语B可以替受测者填简历C受测者连续有五题不通过时，可停止测验D开始的题目应根据受测者的年龄确定
单选题16PF的每个试题有（）个可供受测者选择的答案。A3B4C5D2
多选题关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。A主测者要熟读各题指导语B连续五题不通过时停止测验C可以代替受测者填写简历D根据受测者年龄定开始题目