在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速庋是A.因变量B.自变量C.控制变量D.刺激变量
在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速庋是
A.因变量
B.自变量
C.控制变量
D.刺激变量
B.自变量
C.控制变量
D.刺激变量
参考解析
解析：自变量又叫刺激变量，是实验者在研究问题、实验实施时有意加以选择和操纵的变量。因变量是研究者要观察的指标。本题中，“字号大小”是自变量，“阅读速度”是因变量。
相关考题：
加拿大学者琳达·西格在研究儿童阅读困难的过程中发现,对儿童阅读能力来说,()等的能力是至关重要的。 A、儿童在阅读过程中的语音敏感性B、儿童在阅读过程中的语法敏感性C、阅读过程中的工作记忆能力D、记忆能力
科学研究表明，评判性的阅读是一个要求很高且需要付出相当大耐性的阅读过程。在进行审慎评判的过程中，阅读者需要放缓阅读速度，并用手中的笔随时在文章中标记出需要注意的各项重点，从而使阅读内容很好地结合阅读者的读后感想以及相关结论和疑问。因而在这一过程中，阅读者需要成为一个角色。下列最能概括上述内容的是：A.评判性的阅读是一个缓慢、枯燥但十分必要的阅读过程B.阅读者需要养成质疑所阅读的内容的习惯C.评判性的阅读应该发生在我们每天的阅读过程之中D.评判性的阅读需要集中注意力并认真思考
国外某实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度校快”这一结论的统计依据是A.材料类型和年龄的主效应均显著B.材料类型和年龄的交互作用显著C.材料类型和年龄的交互作用不显著D.材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著
国外某实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 如采用被试内设计，最容易产生的效应是A.霍桑效应B.实验者效应C.练习效应D.安慰剂效应
国外某实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 该实验设计是一个A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计
为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。随后，心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示：从表中的数据能得到的倾向性结论是A.看电视时间与阅读速度的相关要比与阅读理解间的相关更强B.看电视时间与阅读理解的相关要比与阅读速度间的相关更强C.看电视时间与阅读速度的相关随着儿童年龄的增长减弱D.看电视时间与阅读理解的相关随着儿童年龄的增长减弱
为考察汉字字频（高频、低频）与声旁规则性（规则、不规则）对汉字阅读 的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，组既阅读高频-规则字，也阅读高频-不规则字：另一组既阅读低频-规则字，也阅读低频-不规则字。 该实验中的声旁规则性属于A.被试内变MB.被试间变量C.额外变量D.无关变M
下列对阅读先见在阅读活动中的作用判断不正确的一项是（）A、阅读先见的存在与否决定着误读现象是否会产生B、阅读先见决定着阅读活动中的思维指向C、阅读先见影响着阅读活动的进程D、阅读先见还影响着阅读活动的结果——阅读效果
单选题下列对阅读先见在阅读活动中的作用判断不正确的一项是（）A阅读先见的存在与否决定着误读现象是否会产生B阅读先见决定着阅读活动中的思维指向C阅读先见影响着阅读活动的进程D阅读先见还影响着阅读活动的结果——阅读效果
单选题下列关于Word2003视图的描述中，说法正确的是（）。AWeb版式视图对输入、输出及滚动命令的响应速度要快于其他视图B在普通视图中，可以显示页边距与页眉页脚信息C在阅读版式视图中，执行【阅读版式】工具栏/【增大文本字号】按钮不能改变字体的实际大小D在大纲视图中，执行【大纲】工具栏/【文档结构图】按钮可以在文档窗口左侧显示文档中所有的标题
填空题阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。