下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。根据所列结果，该实验可能存在A.交互作用B.易化作用C.抑制作用D.强化作用

下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。

根据所列结果，该实验可能存在

A.交互作用
B.易化作用
C.抑制作用
D.强化作用

参考解析

解析：本题中，在自变量问题难度的“易”水平上，训练方法和方法二几乎没有差别。在自变量问题难度的“难”。水平上训练方法二要优于训练方法一。即可以确定两个自变之间发生了交互作用。

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