下列不属于分数形式的是()。 A.目标参照性分数B.常模参照性分数C.原始分数D.评语报告
把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体进行比较，根据一个人在该团体的相对位置来报告他的成绩，这样得到受测者的分数为A、标准参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、标准分数E、掌握分数
用效标行为的水准来表示分数属于A、内容参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、T分数E、标准Z分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
解释心理测验分数的参照基础是（ ）。(A)常模分数 （B)常模(C)导出分数 (D)分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
解释心理测验分数的参照基础是（ ）。A.常模分数B.常模C.导出分数D.分数
在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数（）A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数
目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、导出分数D、效标参照性分数
在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是（）。A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数
（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A、常模B、常模分数C、分数D、导出分数
诊断性评价对分数的解释常用（）A、常模参照B、目标参照C、素质参照D、结果参照
评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。A、年级常模参照B、年龄常模参照C、百分等级常模参照D、分等评定常模参照E、标准分数常模参照
（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A、目标参照型分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
下列属于分数形式的有（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数E、评语报告
在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数
单选题（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A目标参照型分数B常模参照性分数C原始分数D导出分数
单选题在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A常模参照性分数B导出分数C目标参照性分数D原始分数
单选题（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A常模B常模分数C分数D导出分数
多选题关于常模，表述正确的有（ ）。A是一种供比较的标准量数B是比较和解释测验结果的参照分数标准C有全国常模、区域常模和特殊常模之分D具有一定的参照点和单位
单选题目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A目标参照性分数B常模参照性分数C导出分数D效标参照性分数
单选题在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是（）。A掌握分数B常模分数C内容参照分数D结果参照分数
单选题在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数（）A掌握分数B常模分数C内容参照分数D结果参照分数
多选题评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。A年级常模参照B年龄常模参照C百分等级常模参照D分等评定常模参照E标准分数常模参照
多选题下列属于分数形式的有（）。A目标参照性分数B常模参照性分数C原始分数D导出分数E评语报告