（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A、常模B、常模分数C、分数D、导出分数

（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

  • A、常模
  • B、常模分数
  • C、分数
  • D、导出分数

相关考题：

标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。 （ ）
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“心理测验所得的结果是与所在团体的大多数人相比较或与某种人为确定的标准相比较而言的”，这句话指出了心理测验具有( )。A、客观性B、主观性C、间接性D、模糊性E、相对性
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心理测验的标准化包括测验内容的标准化、测验实施的标准化、测验记分的标准化和测验解释的标准化。()
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心理评定量表是（ ）。A．一种用法和评分比较简单的心理量表B．人格测验C．智力量表D．指标准化等级较心理测验低的一些心理量表
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某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数是（ ）
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某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数是A.常模B.标准化C.量表 某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数是A.常模B.标准化C.量表D.信度E.效度
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用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（　　）。A 、 信度B 、 效度C 、 常模D 、 标准差
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
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用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 常模B. 标准分数C. 原始分D. 常模分数
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解释心理测验分数的比较基础是（ ）。 (A)常模分数 （B)常模(C)导出分数 (D)分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
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什么是常模参照测验和标准参照测验?比较其异同。
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将被测试人的测验成绩与人为规定的标准进行比较，称之为（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、比较测验D、认知测验
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下面属于乱用心理测验的是（）。A、在诊断目的以内使用心理测验B、主观地对测验资料和结果进行解释C、查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用D、将直接翻译而未修订的测验工具用于临床
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用于比较和理解测验结果的参照分数标准是（）组成。A、信度B、效度C、常模D、标准差
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方差分析时，进行均数间多重比较的标准常用的有（）、（）、（）等三种测验法。多重比较结果表示最常用（）法表示。
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对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较
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单选题将被测试人的测验成绩与人为规定的标准进行比较，称之为（）。A常模参照测验B标准参照测验C比较测验D认知测验
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填空题方差分析时，进行均数间多重比较的标准常用的有（）、（）、（）等三种测验法。多重比较结果表示最常用（）法表示。
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多选题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B使用当事人能理解的语言C保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D使当事人知道他是和什么团体进行比较
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单选题对常模的理解，正确的是（　）A只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释B常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准C无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模D无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模E一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立
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单选题“心理测验所得的结果是与所在团体的大多数人相比较或与某种人为确定的标准相比较而言的”，这句话指出了心理测验具有（　　）。A客观性B主观性C间接性D模糊性E相对性
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单选题（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A常模B常模分数C分数D导出分数
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多选题以下关于心理测验的描述，正确的是 ( )A心理测验是对行为的测量B心理测验是对一组行为样本的测量C心理测验的行为样组是真实行为D心理测验是一种标准化的测验E心理测验是一种力求客观的测量
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多选题关于常模，表述正确的有（　　）。A是一种供比较的标准量数B是比较和解释测验结果的参照分数标准C有全国常模、区域常模和特殊常模之分D具有一定的参照点和单位
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单选题用于比较和理解测验结果的参照分数标准是（）组成。A信度B效度C常模D标准差
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