本节课开头你采用了猜谜的方式,为什么要这样设计?

本节课开头你采用了猜谜的方式,为什么要这样设计?


参考解析

解析:在课程导入部分,设计了猜谜的游戏,通过对计算机的描述,让学生猜测。这样做不仅可以激发学生学习的兴趣,还能为下面学习阅读篇章奠定基础。

相关考题:

请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容,设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案,具体要求如下 进行学习者特征的分析(智力因素和非智力因素) 进行学习内容的分析(单元 课时) 说明本节课的学习目标(三维目标) 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案(提问 随堂测验) 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年(新课改 学习方式 评价方式)

在本节课用火柴棒搭正方形的游戏中,小颖得出这样的结果:搭x个这样的正方形需要[4x-(x-1) ]根火柴棒。你认为她的结果对吗?你能说出她是怎么想的吗?

说一说你是怎样突破本节课难点的?

说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】

在本节课的教学过程中,你是如何突破难点的?

高中数学《弧度与角度的转化》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课问题1:我们已经知道角的度量单位是度、分、秒,它们的进率是60,角是否可以用其他单位度量呢?是否可以采用10进制?问题2:角的弧度制是如何引入的?为什么要引入弧度制,好处是什么?角度制与弧度制的区别与联系? (四)小结作业小结:本节课你有哪些收获作业:同桌互相给出角度或者弧度,另一个人进行转化【板书设计】【答辩题目解析】1.弧度的定义是什么?2.你本节课的教学目标是什么?

说说你本节课的教学目标?【教学设计】

在本节课的教学过程中,你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】

老师正在上课,学生要出去,老师问为什么要出去,学生说就不想上你的课,你怎么办?

本节课你运用了任务驱动法,任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤,分别是什么?

初中数学《分式的意义》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课【答辩题目解析】1.说一说你对本节课教材的理解。题目来源于考生回忆2.说一说你本节课应用的教法学法。

你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?

本节课你是如何进行导入的,为什么这样导入。【教学实施】

用本节课知识解释为什么食物要放在温度低的地方?

说一说你本节课是如何导入的,为什么要这样导入?【教学设计】

本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】

小学社会《放学回家玩什么》一、考题回顾题目来源:5月18日吉林省长春市面试考题试讲题目1.题目:《放学回家玩什么》2.内容:3.基本要求:(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.说说你本节课的教学目标?2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?

高中数学《双曲线》一、考题回顾1.为什么这么导入新课?2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究双曲线的标准方程?

本节课的重难点是什么?【教学设计类】

在本节课你用了哪些教学方法,使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】

你本节课的教学目标是什么?

你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】

某班级数学课要学新课,内容是“对数的概念”,请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。

问答题本节课采用何种教学方法?为什么采用这种方法?

问答题某班级数学课要学新课,内容是“对数的概念”,请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。

单选题本节课中,你是如何运用情境设置法的?

问答题说说你本节课的教学重难点是什么?