说一说你是怎样突破本节课难点的?

说一说你是怎样突破本节课难点的?


参考解析

解析:首先,本节课的难点为新航路开辟的条件。
其次,为很好地突破本节课的难点,我采取了小组讨论的方式。原因和条件的区别是学生需要感知的重要内容,学生已经通过材料等了解了新航路开辟的原因,这个时候学生已经具备了一定的知识基础,让学生带入到当时的情境下,以小组为单位进行讨论,自主、合作、探究学习,而通过不同观点的汇总和碰撞,学生会对新航路开辟的条件有更为深刻、全面的认识,这样就很好地突破了本节课的难点。

相关考题:

利用旋转设计图案。展示作品,并说一说你是怎样画的。

请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容,设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案,具体要求如下 进行学习者特征的分析(智力因素和非智力因素) 进行学习内容的分析(单元 课时) 说明本节课的学习目标(三维目标) 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案(提问 随堂测验) 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年(新课改 学习方式 评价方式)

说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】

在本节课的教学过程中,你是如何突破难点的?

2.说说本节课的重难点。

说说你本节课的教学目标?【教学设计】

在本节课的教学过程中,你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】

2.说一说本节课的教学目标。

【答辩题目解析】1. 右手定则与楞次定律有什么联系?2.本节课的重难点是什么?

本节课中,你是如何运用情境设置法的?

初中数学《分式的意义》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课【答辩题目解析】1.说一说你对本节课教材的理解。题目来源于考生回忆2.说一说你本节课应用的教法学法。

【答辩题目解析】1.说一说你对本节课教材的理解。2.一次函数图象与x轴交点的意义是什么?

你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?

【答辩题目解析】1. 请你简述一下物态变化。2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

答辩题目1.本课当中的实验涉及了许多铵盐,如何验证铵盐的性质?2.结合本节课说一说课堂上进行演示实验的实施要求?

说一说你本节课是如何导入的,为什么要这样导入?【教学设计】

本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】

小学社会《放学回家玩什么》一、考题回顾题目来源:5月18日吉林省长春市面试考题试讲题目1.题目:《放学回家玩什么》2.内容:3.基本要求:(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.说说你本节课的教学目标?2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?

本节课的重难点是什么?【教学设计类】

说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

你本节课的教学目标是什么?

你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】

材料:教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中,确立本节课的教学重难点如下:教学重点:(1)基因突变的概念及特点;(2)基因突变的原因。教学难点:基因突变和基因重组的意义。结合以上内容,简要回答如何确定一节课的教学重难点。

教练员编写教案时,应确定本节课的教学()。A、项目和内容B、目标C、重点.难点D、手段和方式

教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。

单选题本节课中,你是如何运用情境设置法的?

问答题说说你本节课的教学重难点是什么?