教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）。A、月下飞天镜、云生结海楼B、春风何处好、别殿饶芳草C、却下水晶帘、玲珑望秋月D、举杯邀明月，对影成三人
教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）。
A、月下飞天镜、云生结海楼
B、春风何处好、别殿饶芳草
C、却下水晶帘、玲珑望秋月
D、举杯邀明月，对影成三人
B、春风何处好、别殿饶芳草
C、却下水晶帘、玲珑望秋月
D、举杯邀明月，对影成三人
参考解析
解析：B语出温庭筠的《嘲春风》，是写春风的句子。
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教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是()。A.月下飞天镜.云生结海楼B.春风何处好.别殿饶芳草C.却下水晶帘.玲珑望秋月D.举杯邀明月，对影成三人
教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴含哲理的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）。A.不识庐山真面目，只缘身在此山中B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春D.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节，选项中的顺序正确的是（ ）。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。 儿童急走追黄蝶．飞人菜花无处寻。A、春秋夏冬B、冬秋夏春C、冬秋春夏D、春冬秋夏
教师教学杜甫《蜀相》一诗时，为讲解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的对偶手法，举出了其他作品中的诗句例子。以下作品中没有适合用作示例诗句的一项是（ ）。A、《过故人庄》(孟浩然)B、《使至塞上》(王维)C、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)D、《岳阳楼记》(范仲淹)
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流B、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月C、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜D、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
教师讲解高中语文必修（3）《琵琶行》时，强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A、月下飞天镜，云生结海楼B、春风何处好，别殿饶芳草C、却下水晶帘，玲珑望秋月D、举杯邀明月，对影成三人
教师讲解李贺《雁门太守行》时，列举边塞诗例子，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A、待到重阳日，还来就菊花B、战士军前半生死，美人帐下犹歌舞C、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安D、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
阅读下面高中语文必修（3）《琵琶行》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1："主人下马客在船怎么翻译？"生2："这首诗为什么要有’无管弦"转轴拨弦’等音乐描写？"生3："故事情节怎么概括？"生4："秋江月夜的景物描写作用是什么？"生5："诗歌肯定要有情感抒发，文中重要的情感描写的是什么？"共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时。教师问："谁能回答刚才同学提出的问题？"教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1："以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的气氛。"生2："因为全诗以送客的离别之情为序曲，重点写的是琵琶女和诗人相遇相知之情。"在教师"好""很好"的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。以下是对上面教学实录的分析，准确的一项是（）。A、这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角B、这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用C、学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握D、这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），A、李白《独坐敬亭山》B、常建《题破山寺后禅院》C、孟郊《游子吟》D、韦应物《滁州西涧》
教师讲解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”时，准备列举其他描写春天的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。B、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
单选题教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），A李白《独坐敬亭山》B常建《题破山寺后禅院》C孟郊《游子吟》D韦应物《滁州西涧》
单选题教师在讲解高中语文必修（5）《逍遥游》一课时，有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（）。A民为贵，君为轻，社稷次之B福兮祸之所倚，祸兮福之所伏C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵
单选题教师在讲解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，列举同样题材的诗句。下列诗词不能作为例子使用的是（ ）。A羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B但使主人能醉客，不知何处是他乡C秦时明月汉时关，万里长征人未还D塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意
单选题教师在讲解高中语文必修5《逍遥游》一课有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（ ）。A民为贵，君为轻，社稷次之B福兮祸之所倚，祸兮福之所伏C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵
单选题教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，准备列举其他直抒胸臆的诗句，以供学生认识“直抒胸臆”这种表达方式。下列诗句不能作为例子使用的是（）。A孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。C安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。D十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
单选题教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。A孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流B俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月C安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜D十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
单选题张若虚《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是（）A江B月C花D夜