教师教学杜甫《蜀相》一诗时，为讲解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的对偶手法，举出了其他作品中的诗句例子。以下作品中没有适合用作示例诗句的一项是（　）。A、《过故人庄》(孟浩然)B、《使至塞上》(王维)C、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)D、《岳阳楼记》(范仲淹)

教师教学杜甫《蜀相》一诗时，为讲解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的对偶手法，举出了其他作品中的诗句例子。以下作品中没有适合用作示例诗句的一项是（　）。

A、《过故人庄》(孟浩然)
B、《使至塞上》(王维)
C、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)
D、《岳阳楼记》(范仲淹)

参考解析

解析：本题考查中国古代文学作品中的修辞手法以及对相关作品内容的记忆。题干句子中运用的是对偶手法，要求从四个选项中找出诗中未运用对偶手法的一项。A项诗中“绿树村边合，青山郭外斜”．B项诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。D项“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”一句，均使用了对偶手法。C项全诗为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。其中没有使用对偶手法。故本题当选C项。

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杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”中“感”的意思是()。 A.使人心动B.让人感激C.感伤D.触动
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下列不属于送别诗句的一项是（ ）。 A．感时花溅泪，恨别鸟惊心 B．又送王孙去，萋萋满别情 C．海内存知己，天涯若比邻 D．浮云游子意，落日故人情
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感时花溅泪,恨别鸟惊心。是一个移情于物的典型例子,可看出还运用了()手法。 A.博喻B.夸张C.排比D.对仗
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杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,其修辞手法的心理机制在于()。 A、联想B、想象C、移情
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.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映了杜甫当时的心境。() 此题为判断题(对，错)。
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下列诗句作者是杜甫的是()。　A：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”　　B：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”　　C：“天生我材必有用，千金散尽还复来”　　D：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”
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下列诗句中，属于有我之境的是（）A“大漠孤烟直，长河落日圆”B“采菊东篱下，悠然见南山”C“人闲桂花落，鸟鸣山更幽”D“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（）A情操B美感C激情D心境
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杜甫的下列诗句中，属于“无我之境”的是（）。A、戎马关山北，凭轩涕泗流B、感时花溅泪，恨别鸟惊心C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D、天明登前途，独与老翁别
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是激情这一情绪状态的真实写照。
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《春望》的首联是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（）
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了诗作者杜甫当时的（）A、激情B、心境C、热情D、应激
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了（）手法。A、博喻B、夸张C、排比D、对仗
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是（）的写照。A、应激B、激情C、热情D、心境
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著名诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）的作者是（）A、王维B、杜甫C、韩愈D、李商隐
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在杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，运用的修辞手法有（）。A、比喻B、拟人C、对比D、夸张E、对偶
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感时花溅泪，恨别鸟惊心。这种状态称为激情。
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单选题著名诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）的作者是（）。A王维B杜甫C韩愈D李商隐
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单选题“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了诗作者杜甫当时的（）。A激情B心境C热情D应激
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单选题“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了（）手法。A博喻B夸张C排比D对仗
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判断题“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是激情这一情绪状态的真实写照。A对B错
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判断题“荡胸生层云，决眦入归鸟”和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（ ）A对B错
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判断题《春望》的首联是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（）A对B错
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单选题“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（）A情操B情感C激情D心境
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多选题在杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，运用的修辞手法有（）。A比喻B拟人C对比D夸张E对偶
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单选题杜甫的下列诗句中，属于“无我之境”的是（）。A戎马关山北，凭轩涕泗流B感时花溅泪，恨别鸟惊心C两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D天明登前途，独与老翁别
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