在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善C.两种研究课都有利于促进教师专业发展D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。

对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。


A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式

B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善

C.两种研究课都有利于促进教师专业发展

D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

参考解析

解析：从表格中可以看出，传统研究课关注的是教师“教”的教学行为，以教师为重点；课例研究课关注师生相互学习，相互促进，更关注学生“学”的学习状态，故是以学生为重点，据此，D项说法错误，当选。

相关考题：

按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
查看答案
_____评课一般以年级组或教研组为单位。 A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课
查看答案
课例研究的主体是()。 A、学生B、教师C、教研组D、学校
查看答案
课例研究的基本步骤是()。 A、选题、备课B、上课、观课C、研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结
查看答案
校本教学研究中的同行合作模式可以采取以下一些方式()。 A.教研活动模式B.以课例研究为核心的同行合作C.教学活动模式D.课题研究式
查看答案
( )是让现场体验进一步深化和细化的途径。 A、园本教研B、课例研究C、文本还原D、教师反思
查看答案
课例研究包括( )阶段。 A、计划B、实施C、总结D、反馈
查看答案
课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
查看答案
课例研究是教师合作计划。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
课例研究的研究周期很短。 () 此题为判断题(对，错)。
查看答案
在工科课程的类型中,()是研究有应用背景的自然现象的规律的课程。 A、基础课B、公共课C、专业基础课D、专业课
查看答案
听课类型,可以划分为一般性课、____课、研究性课、____课和实验性课等。
查看答案
课例研究的实施程序是什么?
查看答案
我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
在校内教研传统研究课与课例研究课并存，阅读下面表格，按要求回答问题。 对于表格内容分析正确的一项是( )。 A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式B.两种研究课都立足于课堂教学的改善C.两种研究课都有利于促进教师专业发展D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价
查看答案
促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A集体备课B课例研究C示范教学D协作教研
查看答案
什么是课例研究？
查看答案
课例研究的课例需要具备的两个基本要件是（）。A、在课堂中真实发生的B、事先设计的C、专家创造的D、经过加工完善的
查看答案
下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备
查看答案
旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。A、示范性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检测性评课
查看答案
单选题下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A课例设计B课例的过程描述C课例反思D课例的准备
查看答案
填空题课例研究促进了教师的（）。
查看答案
问答题教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
查看答案
多选题促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A集体备课B课例研究C示范教学D协作教研
查看答案
名词解释题课例研究
查看答案
问答题教师为什么要进行课堂观察和课例研究。
查看答案
填空题课例研究是（）的阶梯。
查看答案
热门标签