渴望同伴接纳自己,希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿( )。A.自信心的发展 B.自尊心的发展C.自制力的发展 D.移情的发展

渴望同伴接纳自己,希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿( )。

A.自信心的发展
B.自尊心的发展
C.自制力的发展
D.移情的发展

参考解析

解析:自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定;自尊心是指个体对自己所持有的评价,它表达的是一种肯定或否定的态度,表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的;自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力;移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象,包括认知和情绪两个成分。@##

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回避同伴和老师、影响自己的顺利发展是()的危害之一。 A.婴幼儿胆怯B.婴幼儿多动C.婴幼儿肥胖D.成人胆怯

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渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿()A、自信心的发展 B、自尊心的发展 C、自制力的发展 D、移情的发展

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幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬,还收到一粒糖果作为奖励,于是也暗下决心要做好事,希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类,欢欢的行为属于()。A、直接强化B、替代强化C、中心强化D、自我强化

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小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖。这种需要属于()。A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要

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渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬,这种表现反映了幼儿()A、自信心的发展B、自尊心的发展C、主动性的发展D、自主性的发展

单选题渴望同伴接纳自己,希望得到老师的表扬,这种表现反映了幼儿()。A自信心的发展B自尊心的发展C自制力的发展D移情的发展

单选题渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬,这种表现反映了幼儿()A自信心的发展B自尊心的发展C主动性的发展D自主性的发展

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问答题案例分析:在幼儿园我们常见这样的幼儿行为;幼儿看到同伴没守规则就告老师“把玩具扔在地上了”“老师插队了”针对这一行为进行分析并提出指导建议?

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问答题李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

问答题阅读下面材料,回答问题。牵老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动,她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵,结果幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩吗?”问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。

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