在我国,不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

在我国,不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。


参考解析

解析:不准确或错误。
此说混淆了教育目的与培养目标的概念。教育目的是人才培养的质量规格标准,是对受教育者的总要求。我国各级各类学校的教育目的是相同的,即培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在这一教育目的的规定下,各级各类学校有不同的培养目标,培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。
教育目的和培养目标是两个不同的概念。识记这两个定义。

相关考题:

教学计划是根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标制订的。 ( )

教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。( )

“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是( )。A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教学目标

特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构

学校教育内容不具有明确的目的性,它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。()

高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是( )。A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构

“不同性质、不同层次和不同专业学校的教育所要完成的具体任务”就是( )。A.教育目的 B.教育目标C.教育方针 D.教学目标

不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是( )。A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标

对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是(  )。A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.培养目标

国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据()而分类的。A教育层次B教育类型C范围不同D任务不同

从管理层次分类看,不同层次的管理信息系统在目的和功能上有何不同?

特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构

规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是()。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教育目标

怎样理解教育投资在不同层次教育之间的分配规律?

国家举办的学校和社会力量举办的学校的区别在于()A、公益性不同B、教育目的不同C、经费来源不同D、举办主体不同E、教育对象不同

“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是()。A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教学目标

学校教育产生以后,学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性,不同点则在于学校教育具有的目的性更强。

下列对战略决策、战术决策和业务决策的关系的表述更准确的是()A、三种决策是决策体系中不同层次的没有从属关系的三类不同的决策B、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策C、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策,他们相互依附又相互影响D、三种决策是体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策,他们相互依附又相互影响,有时没有绝对的界限

下列各项不属于传统考核与绩效考核的区别的是哪一项()A、目的不同B、层次不同C、次数不同D、主导者不同

不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、教育方针

判断题学校教育产生以后,学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性,不同点则在于学校教育具有的目的性更强。A对B错

单选题“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是()。A教育目的B教育目标C教育方针D教学目标

多选题国家举办的学校和社会力量举办的学校的区别在于()A公益性不同B教育目的不同C经费来源不同D举办主体不同E教育对象不同

单选题不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。A培养目标B教育目的C教学目标D教育方针

单选题国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据()而分类的。A教育层次B教育类型C范围不同D任务不同

单选题规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是()。A教育方针B教育目的C培养目标D教育目标

单选题下列各项不属于传统考核与绩效考核的区别的是哪一项()A目的不同B层次不同C次数不同D主导者不同