泛灵论是指(  )A.儿童认为外界的一切事物都是有生命的B.儿童认为所有动物都是有生命的C.儿童认为所有生物都是有生命的D.儿童的思维还没有掌握守恒的概念

泛灵论是指(  )

A.儿童认为外界的一切事物都是有生命的
B.儿童认为所有动物都是有生命的
C.儿童认为所有生物都是有生命的
D.儿童的思维还没有掌握守恒的概念

参考解析

解析:皮亚杰在研究儿童思维过程中发现,儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征。儿童把无生命物体看做是有生命、有意向的东西的认识倾向,主要表现在认识对象和解释因果关系两方面。随着年龄增长,泛灵观念的范围逐渐缩小。4~6岁儿童把一切事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西,常把玩具当做活的伙伴,与它们游戏、交谈;6~8岁儿童把有生命的范围限制在能活动的事物上;8岁以后开始把有生命的范围限于自己能活动的东西;更晚些时候才将动物和植物看成是有生命的。皮亚杰认为,前运算期的儿童处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态,缺乏必要的知识,对事物之间的物理因果关系和逻辑因果关系一无所知,所以思维常是泛灵论的。

相关考题:

根据皮亚杰的理论,“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

皮亚杰认为前运算阶段儿童的思锥有以下哪些特点?() A自我中心性B前概念性C泛灵论D直觉思维

()使儿童的思维带有强烈的主观色彩:如小草被踩了胃痛,布蛙娃有一天也会静开眼睛叫妈妈。 A思维力B主观概念C泛灵论D主体概念

儿童在绘画中喜欢和擅长运用()的表现手法,这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。A、拟人化B、夸张C、对比D、想象

泛灵论是指( )。A.儿童认为外界的一切事物都是有生命的B.儿童认为所有动物都是有生命的C.儿童认为所有生物都是有生命的D.儿童的思维还没有掌握守恒的概念

不论事物的形态如何变化,6、7岁~11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A.获得客体永久性B.泛灵论C.自我中心D.获得守恒概念

处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()。 A泛灵论 B自我中心 C思维可逆 D掌握守恒

处于前运算阶段的儿童的特征包括(  )。A 、 泛灵论B 、 自我中心C 、 思维的可逆性D 、 掌握守恒

处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()。A.泛灵论B.掌握守恒C.思维的可逆性D.自我中心

皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是(  )。A. 泛灵论B. 自我中心主义C. 思维的不可逆性D. 不能理顺整体和部分的关系

处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。多选(A)泛灵论(B)自我中心(C)思维可逆(D)掌握守恒

少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是()A少儿思维方式的特征B少儿心理发展的特征C少儿的未特定化特征D少儿的开放性特征

以下不属于泛灵论观点的是()。A、人与动物遵守同一套规则B、动物比人低等C、动物可以与人交谈D、蛇是人类的祖先

皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是()。A、泛灵论B、自我中心主义C、思维的不可逆性D、不能理顺整体和部分的关系

在物体画中,()是幼儿心理发展中泛灵论的反映A、夸张式B、拟人化C、透明式D、展开式

出现许多自发的神话故事、拟人化和“泛灵论”思想,如孩子看见山上有雾,就说“雾爸爸抽烟”,这个孩子处于()。

在象征思维阶段幼儿出现的一些特点()A、象征性游戏的萌芽B、空间符号思维的出现C、泛灵论倾向D、抽象逻辑思维开始萌芽

处于前运算阶段的儿童具有()的特征。A、泛灵论B、自我中心C、思维的不可逆性D、掌握守恒

单选题午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )A自我中心B泛灵论C不可逆D不守恒

单选题以下不属于泛灵论观点的是()。A人与动物遵守同一套规则B动物比人低等C动物可以与人交谈D蛇是人类的祖先

单选题幼儿常常叫太阳做太阳公公,把风叫做风婆婆,这是幼儿思维中的()特点。A泛灵论B自我为中心C不可逆性D守恒

多选题皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是()。A泛灵论B自我中心主义C思维的不可逆性D不能理顺整体和部分的关系

单选题少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是少儿的()的特征。A开放性B未特定化C心理发展D思维方式

单选题不论事物的形态如何变化,6、7岁~11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童(  )。A获得客体永久性B泛灵论C自我中心D获得守恒概念

单选题幼儿认为太阳落山是太阳公公回家睡觉了,草地上有露珠是因为小草哭了,风吹树叶是树在说话。这反映出幼儿的思维具有( )的特点。A自我中心B想象与现实混淆C固定化D泛灵论

单选题在物体画中,()是幼儿心理发展中泛灵论的反映A夸张式B拟人化C透明式D展开式

填空题出现许多自发的神话故事、拟人化和“泛灵论”思想,如孩子看见山上有雾,就说“雾爸爸抽烟”,这个孩子处于()。

多选题在象征思维阶段幼儿出现的一些特点()A象征性游戏的萌芽B空间符号思维的出现C泛灵论倾向D抽象逻辑思维开始萌芽