认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论B.发生认识论C.心理性欲发展理论D.社会学习理论

认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是

A.心理社会发展理论
B.发生认识论
C.心理性欲发展理论
D.社会学习理论

参考解析

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，并没有对认知因素做充分的探讨，其思想基本上还是行为主义的，强调发展的连续性。

相关考题：

心理发展过程只有连续性没有阶段性。() 此题为判断题(对，错)。
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人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( )
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下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是( )A、心理发展过程是阶段性的而不是连续性的B、心理发展各阶段出现的时间是固定不变的C、心理发展各阶段的出现具有一定次序，从不交叉重叠D、心理发展的各阶段都有它独特的结构E、每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件
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个体心理发展是一个开放的系统，这是心理发展的()A：阶段性B：连续性C：普遍性
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以下哪项不属于婴幼儿心理发育的总特点()。 A、心理发育既有连续性又有阶段性B、心理发育是由低级向高级发展的C、心理发育不存在个性差异性D、心理发育既有共同规律，又存在个体差异性
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试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。
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学前儿心理学的基本理论问题有:(),()和() A遗传与环境之争B发展的主动性和被动性问题C发展的连续性和阶段性问题D技能的阶段性和连续性问题
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心理发展进程表现为（ ）。A．只有连续性，没有阶段性B．只有阶段性，没有连续性C．既没有连续性，又没有阶段性D．既有连续性，又有阶段性
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心理发展进程表现为（ ）。A．只有阶段性没有连续性B．只有连续性没有阶段性C．既有连续性又有阶段性D．既没有连续性也没有阶段性
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人类心理发展进程表现为（ ）(A)只有连续性，没有阶段性 （B)只有阶段性，没有连续性(C)既无连续性，又无阶段性 （D)既有连续性，又有阶段性
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认为心理发展是“连续的…‘没有阶段的…‘发展只有量的增加”的发展心理学理论是( )A.精神分析论B.发生认识论C.社会文化历史论D.认知发展论
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试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。
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认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论B.信息加工理论C.心理性欲发展理论D.社会学习理论
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心理发展的基本问题有遗传与环境的争论问题、发展的连续性与阶段性的问题、发展的进程是单一的还是多样的问题。试述精神分析理论、行为主义理论、维果茨基的文化一历史理论、皮亚杰的认知发展理论和生态系统理论对于上述问题的观点。
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蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现，它具有阶段性。
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心理发展具有连续性与阶段性的特点
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关于心理的发展，以下哪个说法最正确。（）。A、发展具有连续性B、发展具有阶段性C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来D、以上说法都不恰当
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毕生发展的三个基本理论是：先天与教养的关系、发展的（）与（）、发展的连续性与阶段性。
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（）认为不存在一种普遍适用的、唯一正确的领导方式，只有结合具体情况，采用因时、因地、因人制宜的领导方式，才是有效的领导方式。A、领导行为连续统一体理论B、随机制宜理论C、情景理论D、特性理论
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学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。
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心理发展的基本理论包括（）。A、遗传和环境的作用B、心理发展过程中连续性和阶段性的关系C、心理发展内在动力和外在动力的关系D、心理发展中的"关键期"问题
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多选题皮亚杰的发展观认为（）A心理发展的过程既是连续的也是有阶段性的B在心理发展中，两个阶段之间是截然划分的C心理发展阶段可以提前或延迟，但先后顺序不变D心理发展的各个阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征
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多选题心理发展的基本理论包括（　　）。A遗传和环境的作用B心理发展过程中连续性和阶段性的关系C心理发展内在动力和外在动力的关系D心理发展中的“关键期”问题
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填空题毕生发展的三个基本理论是：先天与教养的关系、发展的（）与（）、发展的连续性与阶段性。
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判断题人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。A对B错
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判断题心理发展具有连续性与阶段性的特点A对B错
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单选题认为心理发展史连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是（）A精神分析论B发生认识论C社会文化历史论D认知发展论
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