斯腾伯格提出的智力培养方案是__________。
斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时,采取的研究方法是() A.辨别反应时B.减法反应时C.加法反应时法D.选择反应时法
揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()．A．华生B．加德纳C．皮亚杰D．斯腾伯格
斯腾伯格（S．Stermberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A．加法反应时法 B．减法反应时法C．简单反应时法 D．选择反应时法
头脑风暴法由( )提出。 A、斯腾伯格B、弗洛伊德C、阿历克斯·奥斯本D、桑代克
斯腾伯格对短时记忆的研究发现,对短时记忆项目的提取采用的是()。 A、平行扫描B、完全系列扫描C、自动停止系列扫描D、继时性扫描
斯腾伯格的实验结果说明，短时记忆中项目的提取方式是( )A.平行扫描B.自动停止系列扫描C.完全系列扫描D.不完全系列扫描
斯腾伯格认为短时记忆信息提取过程包含相应的独立加工阶段为()A.刺激编码阶段B.识记项目阶段C.二择一决策阶段D.反应组织阶段
简述斯腾伯格( R.Sternberg)关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。
斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是A.反应类型B.反应时C.正确率D.信心评价
斯腾伯格认为短时记忆信息提取的阶段包括A.编码B.顺序比较C.决策D.反应组织
斯腾伯格（Sternberg，1969）的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是A.平行扫描B.自动停止系列扫描C.完全系列扫描D.直接提取
斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验采用的反应时法是A.减数法B.加因素法C.开窗法D.经典反应时法
斯腾伯格预测，短时记忆信息的提取可能的方式主要有（ ）A.平行扫描B.自动停止系列扫描C.完全系列扫描D.视听扫描
斯腾伯格曾借助（ ）揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段A.减数法B.加因素法C.开窗实验D.内隐联想测验
通过一系列的实验，斯腾伯格从反应时变化上确定了对提取过程有独立作用的因素分别是（ ）A.测试项目的质量B.识记项目的数量C.反应类型D.反应类型相对频率
既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是A.库珀(L.Cooper)的心理旋转实验B.汉密尔顿(W.Hamilton)的字母转换实验C.克拉克( H.Clark)的句子一图形匹配实验 D.斯腾伯格( S.Sternberg)的短时记忆信息提取实验
斯腾伯格及其同事认为创新力是（）。A、智慧能力B、知识C、思想方式D、执行力
头脑风暴法是谁首次提出的？（）A、奥斯本B、吉尔福特C、斯腾伯格D、桑代克
首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。
揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）。A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格
单选题首倡“教师作为研究者”的学者是（）A斯腾豪斯B斯腾伯格C杜威D赫尔巴特
填空题斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。
单选题揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A华生B加德纳C皮亚杰D斯腾伯格