小霞从小生活在困难的家庭中,现已步入大学的她,发现身边很多同学生活条件都很优越,大学中朋友、同学的聚会,衣食住行等各项花销给她形成很大的压力,也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时,其助人过程可包括( )。A.改变小霞的错误认知B.社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系C.重视小霞的能力而非缺陷D.重视小霞的早期童年经历E.注重人与环境这两个工作焦点

小霞从小生活在困难的家庭中,现已步入大学的她,发现身边很多同学生活条件都很优越,大学中朋友、同学的聚会,衣食住行等各项花销给她形成很大的压力,也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时,其助人过程可包括( )。

A.改变小霞的错误认知
B.社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系
C.重视小霞的能力而非缺陷
D.重视小霞的早期童年经历
E.注重人与环境这两个工作焦点

参考解析

解析:考点:增强权能取向的社会工作的助人过程。 增强权能取向的社会工作注重独特的助人过程,包括以下5个方面:一是服务对象与工作人员要建构起协同的伙伴关系;二是重视服务对象的能力而非缺陷;三是注重人与环境这两个工作焦点;四是确认服务对象是积极的主体,告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道;五是以专业伦理为依据,有意识地选择长期处于“缺权”状态中的人成为服务对象。A属于认知理论观点,D属于精神分析理论观点。

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今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”? 但是,不容我多想,当师生互相问好以后,我正准备直接讲课时,魏霞同学竟然举起手并用哆嗦的声音说:“李……老师,今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说,内容是报告当天的新闻,她的声音照样结结巴巴,但比平时要稍微大声一些,而且看得出来,她事前是做了相当认真的准备的,仅凭这一点,我就应该鼓励她,而且相信她会受到鼓舞的。 正当我准备热情洋溢地表扬她一番时,我脑子里突然转了一个弯,何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是,我有意问全班同学:“比起过去,魏霞同学的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋,因为,这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。 结合相关知识,评析这位老师的做法。

红雨家在农村,今年l5岁,上初中二年级,一直以来性格都很内向,也不爱说话。她的父亲脾气不好,对她不是打就是骂,而且总是说她没用。母亲尽管疼她,但是对她父亲的行为也感到无能为力。而且她母亲也认为农村的女孩子读太多书也没用,以后考不上大学还是得去打工,与其这样,还不如早点儿嫁人。受父母的影响,红雨自己也认为自己没用。因此,曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小岚介入此案。她依据增强权能理论,运用( )方法,帮助红雨,让她重新树立了生活的信心。A.让学校老师和同学鼓励她B.要求红雨每天都向父母问一声好C.让红雨理解父亲的管教也是一种有意义的经验D.改变红雨父母对她的认识E.改变红雨对自己的认识

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今年16岁的球球出生在农村,自上初中以来,性格都很内向,也不爱和人说话。球球的父亲脾气不好,对她总是又打又骂的,而且总说她没用。母亲也不喜欢她,而且母亲也认为女孩子读太多书也没用,以后考不上大学还是得去打工,还不如早点辍学在家,帮家里干点活,早点嫁人。受父母的影响,球球自己也认为自己没用。因此,曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小军介入此案。依据增强权能理论,为帮助球球重新树立生活的信心,社会工作者小军可以运用的方法不包括( )。 A、让学校老师和同学鼓励她 B、改变球球对自己的认识 C、改变球球父母对她的认识 D、让球球理解父亲的管教也是一种有意义的经验

某国家重点大学为了资助贫困大学生,专门组织购买了衣服和生活用品。但是很多大学生在收到资助物品后却并不使用,也不会把资助的衣服穿出去。因为他们觉得,如果穿在身上就会被别的同学看出他们是贫困生,使别人对他们有其他的看法。[问题]1.结合上述材料,解释社会救助主要的含义。2.上述案例反映了这些贫困大学生的哪些问题?3.如果你是一名社会工作者,请设计一份针对贫困大学生开展社会救助的工作方案。

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李霞是一位刚刚下岗失业的妇女,她的家庭条件不佳,丈夫也只是一名普通的工人,收入很少。李霞的下岗给家里本来不富裕的生活带来了更大的打击,而且丈夫还经常打骂李霞,在这种情况下李霞开始不断怀疑自己的价值,认为自己已经是他人的包袱,没有能力为家庭作出贡献了。这时她找瑈社会工作者小刘。小刘想使用优势为本的视角,运用个案的方法帮助李霞寻找相应的资源。小刘以下的做法中不恰当的是()。A、鼓励李霞,使这相信不论自己目前的状况如何,都是有自己优势的B、让李霞明白下岗虽然是不幸的,但可能也是她再次发展的机遇。C、告诉李霞遭遇下岗的后果确实是很严重的,甚至会超出自己的想象,要做好心理准备D、让李霞确信她需要的资源就在自己所处的环境中

某天深夜,小霞给“心理热线”打进电话来说:“我不想活在这个世界上了。”这时接热线的社会工作者应该()。A、进行接案B、提供紧急介入服务C、向机构领导汇报D、对小霞的问题进行预估

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小姚辞去单位工作后自主创业。由于市场变化,创业遇到很大困难,努力一段时间后,未见好转。此后,小姚一改往日积极负责的态度,整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中,积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点,积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是()。A、精神分析理论B、认知行为理论C、存在主义理论D、增强权能理论

多选题健全的社会支持系统有助于大学生应对各种压力情境,大学生的社会支持系统主要包括()A同学B老师C朋友D父母

单选题小萍是一名新入学的大学生,由于平时独来独往,让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到,小萍认为自己从小就不招人喜欢,现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点,同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了()。A精神分析理论B认知行为理论C生态系统理论D存在主义理论

问答题材料:今天的语文课是一堂公开课,按平时上课的惯例,我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时,我还在犹豫,今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞,而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学,如果她没说好,岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”?但是,不容我多想,当师生互相问好以后,我正准备直接讲课时,魏霞同学竟然举起手,并用哆嗦的声音说:“李……老师,今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说,内容是报告当天的新闻,她的声音照样结结巴巴,但比平时要稍微大声一些,而且看得出来,她事前是做了相当认真的准备的,仅凭这一点,我就应该鼓励她,而且相信她会受到鼓舞的。正当我准备热情洋溢地表扬她一番时,我脑子里突然转了一个弯,何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是,我有意问全班同学:“比起过去,魏霞同学的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋,这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。请从职业理念的角度,评析这位老师的做法。(14分)

多选题小霞从小和爷爷生活在一起,爷爷年迈体力不支,只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒,小霞在学校经常被其他同学嘲笑,变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者,面对处境不利的学生,你应该()。A用包容、整合的视角来看待他们B重构“困境学生”的环境C和其他同学一样,一视同仁D给予更多的支持和鼓励E选择漠视,尽量少给自己找麻烦

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多选题小霞从小生活在困难的家庭中,现已步入大学的她,发现身边很多同学生活条件都很优越,大学中朋友、同学的聚会,衣食住行等各项花销给她形成很大的压力,也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时,其助人过程可包括()。A改变小霞的错误认知B社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系C重视小霞的能力而非缺陷D重视小霞的早期童年经历E注重人与环境这两个工作焦点

单选题高中生小红在升入高三后,学习压力倍增,经常担心自己考不上理想的大学,食欲不佳,精神紧张,老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助,通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪,增加其自信;同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度,下列关于该助人行为的说法正确的是()。A小红的家庭是小娜的服务对象B小红是服务活动的主体C小娜实施的活动是助人活动的载体D小娜实施的行动体现了对小红的主导性

问答题案例五  陆小霞,22岁,已经退伍复员回家两年。刚复员回家,民政部门为她联系了一份售票员工作,但她拒绝了这份工作。此后她一直没有找到一份自己满意的工作,处于失业状态。一次在网上聊天时,陆小霞偶然遇到了自己的高中同学董梅,知道近期要举办同学聚会,同时从董梅口中得知班上同学们的基本情况以后,随便找了些理由说自己近期不能出席同学聚会。然而她的心情却很难平复,与同学们的近况相比,自己连一份像样的工作都没有,整日无所事事,感到毫无成就,因此不想参加同学会。  【问题】  1.你在对陆小霞的基本情况进行了解和评估以后,决定以社会支持理论为指导,为她提供服务,请你简要介绍社会支持理论的内容。  2.具体的介入过程,你将会怎么做?

单选题小姚辞去单位工作,自主创业,由于市场变化,创业遇到很大困难,努力一段时间后,未见好转。此后,小姚一改往日积极负责的态度,整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中,积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果,协助她肯定自己的优点,积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是(  )。[2013年真题]A精神分析理论B认知行为理论C存在主义理论D增强权能理论