多选题小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时，其助人过程可包括（）。A改变小霞的错误认知B社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系C重视小霞的能力而非缺陷D重视小霞的早期童年经历E注重人与环境这两个工作焦点
多选题
小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时，其助人过程可包括（）。
A
改变小霞的错误认知
B
社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系
C
重视小霞的能力而非缺陷
D
重视小霞的早期童年经历
E
注重人与环境这两个工作焦点
参考解析
解析：
增强权能取向的社会工作的助人过程。
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翠竹的大学同学都在某德资企业工作，溪兰是翠竹的大学同学，洞松是该德资企业的部门经理。该德资企业的员工有些来自淮安。该德资企业的员工都曾到德国研修，他们都会说德语。 以下哪项可以从以上陈述中得出（）A、洞松与溪兰是大学同学B、翠竹的大学同学有些是部门经理C、翠竹与洞松是大学同学D、溪兰会说德语E、洞松来自淮安
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单选题小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。A精神分析理论B认知行为理论C生态系统理论D存在主义理论
多选题小霞从小和爷爷生活在一起，爷爷年迈体力不支，只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒，小霞在学校经常被其他同学嘲笑，变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者，面对处境不利的学生，你应该()。A用包容、整合的视角来看待他们B重构“困境学生”的环境C和其他同学一样，一视同仁D给予更多的支持和鼓励E选择漠视，尽量少给自己找麻烦
单选题小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边的同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和他做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。A精神分析理论B认知行为理论C生态系统理论D存在主义理论
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单选题小芳的父母均为大学毕业生，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀并担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导？（）A学习心理B个性心理C情绪心理D交往心理
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