编排培训课程的关键点有()。A.课程的选择应与培训目标一致B.应设计有固定与机动两种形式的课程C.照顾学员中大多数人的需求D.课程的讲师要慎重选择E.课程设计要密切联系企业与员工实际

编排培训课程的关键点有()。

A.课程的选择应与培训目标一致
B.应设计有固定与机动两种形式的课程
C.照顾学员中大多数人的需求
D.课程的讲师要慎重选择
E.课程设计要密切联系企业与员工实际

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解析：

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培训体系的关键点是：()A.培训课程B.培训需求C.培训老师D.培训制度
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年度培训计划的附录模块包括()。A:员工培训需求表B:培训课程安排表C:培训预算表D:培训实施计划E:关键问题分析
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培训课程系列的编排包括()。A.新员工培训课程B.生产人员培训课程C.新产品开发人员培训课程D.管理人员培训课程E.对其他业务人员的培训
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编排培训课程的关键点包括（　　）。A． 应设计固定与机动两种形式的课程B． 课程设计应高于企业与员工实际需要C． 应当切实增强课程的可操作性D． 应充分考虑小范围人员的需求E． 课程的选择应与培训目标一致
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（　　）贯穿于培训整个过程，起着承上启下的关键作用。A． 培训需求分析B． 培训评估C． 培训课程设计D． 培训规划
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（）是教材选择的依据，是保证教材选用质量的关键。A、培训层次水平B、课程计划C、培训计划D、培训目标
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职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。A、课程的目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程的实行模式不同E、课程的评价不同
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培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。
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培训课程与培训学科的区别（）。A、课程目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程实现形式不同E、课程评价不同
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课程开发的具体步骤是：（）。A、分析培训需求，确定培训方向B、分析培训项目书，选准课题C、确定课程内容的方法D、课程内容的编排E、分析企业生产、经营发展前景
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以下关于编排培训课程关键点的说法中，不正确的有（）A、照顾所有学员的需求B、可操作性强C、课程的选择应与培训目标一致D、课程的讲师要慎重选择
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培训规划设计的关键点有（）。A、策略B、信念C、任务D、目标E、动力
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编排培训课程的关键点包括（）。A、课程的选择应与培训目标一致B、仅设计机动形式的课程C、照顾学员中大多数人的需求D、可操作性强E、课程设计要密切联系企业与员工实际
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培训体系的关键点是：（）A、培训课程B、培训需求C、培训老师D、培训制度
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培训实施是员工培训系统的关键环节。其中，（）是确保培训成功的关键。A、培训场所的选择和准备B、课程描述C、选择培训教材D、选择培训教师
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培训师应尽量提炼课程的（）和关键技能项，并将其适当分配到每个学时。A、核心知识点；B、核心技能项；C、知识目标；D、能力要求。
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单选题培训实施是员工培训系统的关键环节。其中，（）是确保培训成功的关键。A培训场所的选择和准备B课程描述C选择培训教材D选择培训教师
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多选题职业培训课程与学科性课程的区别是（）。A课程的目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程的实行模式不同E课程的评价不同
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多选题编排培训课程的关键点包括（）。A课程的选择应与培训目标一致B仅设计机动形式的课程C照顾学员中大多数人的需求D可操作性强E课程设计要密切联系企业与员工实际
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单选题以下关于编排培训课程关键点的说法中，不正确的有（）A照顾所有学员的需求B可操作性强C课程的选择应与培训目标一致D课程的讲师要慎重选择
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判断题培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。A对B错
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多选题职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。A课程的目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程的实行模式不同E课程的评价不同
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多选题作为助理企业培训师，可以从（）以下几方面提高对培训课程开发重要性的认识。A主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作B积极参与培训项目实施计划的实施活动C全程参与培训课程内容的编排D用对比方法看课程开发的重要性
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多选题培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。A培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提B培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案C培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成D培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划E培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
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多选题课程设计是整个教学活动的关键所在，具体要把握好（）等关键点。A把握整体预算B把握课程设计的任务C把握培训评估标准D把握课程决策的依据E把握教学系统设计的要点
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多选题课程开发的具体步骤是：（）。A分析培训需求，确定培训方向B分析培训项目书，选准课题C确定课程内容的方法D课程内容的编排E分析企业生产、经营发展前景
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多选题培训课程与培训学科的区别（）。A课程目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程实现形式不同E课程评价不同
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