培训课程系列的编排包括()。A.新员工培训课程B.生产人员培训课程C.新产品开发人员培训课程D.管理人员培训课程E.对其他业务人员的培训

培训课程系列的编排包括()。

A.新员工培训课程
B.生产人员培训课程
C.新产品开发人员培训课程
D.管理人员培训课程
E.对其他业务人员的培训

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解析：

相关考题：

培训项目计划是有效实施培训课程的基础。它不包括（ ）。A．企业培训计划B．培训课程计划C．课程系列计划D．培训评估计划
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培训项目计划包括的层次有（ ）。A．企业培训计划B．培训人员计划C．课程系列计划D．培训课程计划E．培训阶段计划
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培训课程体系包括()。A.企业文化培训课程、岗前培训课程、岗位培训课程B.营销培训课程、管理培训课程C.财务培训课程D.技术培训课程E.知识类课程
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课程设计过程分为（ ）阶段。A.确定培训课程的基本性质和基本类别B.明确培训课程的目标领域和目标层次C.根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列D.优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法E.检测目标是否达到
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培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（ ）。A.企业培训课程大纲B.培训课程系列计划C.员工培训课程计划D.培训评估计划
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培训项目的课程系列计划以（ ）为导向。A.培训目标B.培训过程C.培训方法D.培训结果
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培训项目的课程系列计划以（ ）为导向。A、培训目标B、培训过程C、培训方法D、培训结果
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编排培训课程的关键点包括（　　）。A． 应设计固定与机动两种形式的课程B． 课程设计应高于企业与员工实际需要C． 应当切实增强课程的可操作性D． 应充分考虑小范围人员的需求E． 课程的选择应与培训目标一致
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(2017年5月)培训课程系列计划以( )为导向,将看似独立的相关课程联系到一起。A.培训目标B.培训需求C.培训战略D.培训任务
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培训课程系列计划以( )为导向,将看似独立的相关课程联系到一起。A.培训目标B.培训需求C.培训战略D.培训任务
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培训课程项目系列有效实施培训课程的基础不含()。A.企业培训课程大纲B.企业培训规程大纲C.企业培训课程系列计划D.员工培训课程计划
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职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。A、课程的目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程的实行模式不同E、课程的评价不同
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培训课程与培训学科的区别（）。A、课程目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程实现形式不同E、课程评价不同
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课程开发的具体步骤是：（）。A、分析培训需求，确定培训方向B、分析培训项目书，选准课题C、确定课程内容的方法D、课程内容的编排E、分析企业生产、经营发展前景
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培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（）。A、企业培训课程大纲B、培训课程系列计划C、员工培训课程计划D、培训评估计划
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以下关于编排培训课程关键点的说法中，不正确的有（）A、照顾所有学员的需求B、可操作性强C、课程的选择应与培训目标一致D、课程的讲师要慎重选择
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编排培训课程的关键点包括（）。A、课程的选择应与培训目标一致B、仅设计机动形式的课程C、照顾学员中大多数人的需求D、可操作性强E、课程设计要密切联系企业与员工实际
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培训项目计划包含的层次有（）。A、企业培训计划B、培训人员计划C、课程系列计划D、培训课程计划E、培训阶段计划
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多选题培训项目计划包含的层次有（）。A企业培训计划B培训人员计划C课程系列计划D培训课程计划E培训阶段计划
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多选题职业培训课程与学科性课程的区别是（）。A课程的目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程的实行模式不同E课程的评价不同
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多选题编排培训课程的关键点包括（）。A课程的选择应与培训目标一致B仅设计机动形式的课程C照顾学员中大多数人的需求D可操作性强E课程设计要密切联系企业与员工实际
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单选题以下关于编排培训课程关键点的说法中，不正确的有（）A照顾所有学员的需求B可操作性强C课程的选择应与培训目标一致D课程的讲师要慎重选择
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多选题职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。A课程的目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程的实行模式不同E课程的评价不同
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多选题作为助理企业培训师，可以从（）以下几方面提高对培训课程开发重要性的认识。A主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作B积极参与培训项目实施计划的实施活动C全程参与培训课程内容的编排D用对比方法看课程开发的重要性
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多选题课程开发的具体步骤是：（）。A分析培训需求，确定培训方向B分析培训项目书，选准课题C确定课程内容的方法D课程内容的编排E分析企业生产、经营发展前景
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单选题培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（　　）。A企业培训课程大纲B培训课程系列计划C员工培训课程计划D培训评估计划
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多选题培训课程与培训学科的区别（）。A课程目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程实现形式不同E课程评价不同
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