案例一:一般资料:?求助者, 男性,30岁,公司职员。案例介绍:求助者由于工作问题烦躁,情绪不好两个多月。心理咨询师:“ 您好 请问我能为您提供什么帮助吗 ”求助者:“ 我最近心情不好, 烦躁。”心理咨询师:“ 您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗”求助者 :“ 主要是工作不顺心, 领导排挤我。心理咨询师:“ 您的意思是,因为领导排挤您,所以您觉得在工作上不顺心,是吗”求助者:“ 是的。心理咨询师:“ 那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗 ”求助者:“ 我是一年前从国外留学回来,进入这家国企的,一直跟着现在的领导工作。这一年来,她总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情,从没有交给我任何重要的工作。两个月前,我们部门有个大项目,我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作,他答应得挺好,结果还是让我做些辅助工作。”心理咨询师:“ 因为这件事,您开始觉得领导排挤您?”求助者:“ 是啊!他这就是排挤我啊!他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头,所以处处压着我,不燃我参与重要的工作最近两个多月,见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句,我还和父母大发脾气,惹得父母伤心。”心理咨询师:“ 听了您的叙述,我非常理解您的心情。在工作上,领导的做法让您觉得他排挤您,这让您感到愤怒、心烦,甚至影响了生活和您与父母的关系,对吗?”求助者 :“ 是啊!我想了解下,你们单位其他部门的新员工都承担力哦啊重要的工作吗?”求助者:“ 没有,他们基本上和我差不多,都是做些无足轻重的工作”。心理咨询师:“ 既然新员工做的工作都差不多,那您为什么就觉得您的领导排挤您呢. ”求助者:“ 我是海归博士啊,领导就应该重用我!”心理咨询师 :“ 你们这些员工中,只有您一个人是海归博士吗?”求助者:“ 那倒不是。”心理咨询师 :“ 那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢?”求助者 :“ 这倒没听说。”心理咨询师 :“ 同样是领导没有委以重任,问什么其他人都能接受,而您却认为领导排挤您呢? ”求助者 :“ 难道是我的问题?”心理咨询师 :“ 应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的,有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为,而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。”该求助者的情绪症状包括( )多选A. 紧张B. 愤怒 C. 烦躁D. 抑郁

案例一:
一般资料:?求助者, 男性,30岁,公司职员。
案例介绍:求助者由于工作问题烦躁,情绪不好两个多月。
心理咨询师:“ 您好 请问我能为您提供什么帮助吗 ”
求助者:“ 我最近心情不好, 烦躁。”
心理咨询师:“ 您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗”
求助者 :“ 主要是工作不顺心, 领导排挤我。
心理咨询师:“ 您的意思是,因为领导排挤您,所以您觉得在工作上不顺心,是吗”
求助者:“ 是的。
心理咨询师:“ 那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗 ”
求助者:“ 我是一年前从国外留学回来,进入这家国企的,一直跟着现在的领导工作。这一年来,她总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情,从没有交给我任何重要的工作。两个月前,我们部门有个大项目,我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作,他答应得挺好,结果还是让我做些辅助工作。”
心理咨询师:“ 因为这件事,您开始觉得领导排挤您?”
求助者:“ 是啊!他这就是排挤我啊!他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头,所以处处压着我,不燃我参与重要的工作最近两个多月,见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句,我还和父母大发脾气,惹得父母伤心。”
心理咨询师:“ 听了您的叙述,我非常理解您的心情。在工作上,领导的做法让您觉得他排挤您,这让您感到愤怒、心烦,甚至影响了生活和您与父母的关系,对吗?”
求助者 :“ 是啊!我想了解下,你们单位其他部门的新员工都承担力哦啊重要的工作吗?”
求助者:“ 没有,他们基本上和我差不多,都是做些无足轻重的工作”。
心理咨询师:“ 既然新员工做的工作都差不多,那您为什么就觉得您的领导排挤您呢. ”
求助者:“ 我是海归博士啊,领导就应该重用我!”
心理咨询师 :“ 你们这些员工中,只有您一个人是海归博士吗?”
求助者:“ 那倒不是。”
心理咨询师 :“ 那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢?”
求助者 :“ 这倒没听说。”
心理咨询师 :“ 同样是领导没有委以重任,问什么其他人都能接受,而您却认为领导排挤您呢? ”
求助者 :“ 难道是我的问题?”
心理咨询师 :“ 应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的,有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为,而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。”

该求助者的情绪症状包括( )多选

A. 紧张
B. 愤怒
C. 烦躁
D. 抑郁

参考解析

解析:知识点: 心理诊断技能 /找症状
求助者由于工作问题烦躁,情绪不好两个多月,见到本单位其他领导都生气、心烦,父母说两句,还发脾气。

相关考题:

案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有() A、案例是一个故事,有事情发生的时间、地点和人物B、案例选择教学目的性必须明确C、案例要有典型性D、案例必须是真实的,近几年发生的故事

按照编写方式,案例可以分为单一职能案例与多职能综合性案例两类。()

案例设计型论文在正文包括:()。A、案例原因B、案例正文C、案例分析D、案例结尾

案例分析部分是案例型毕业论文的另一个主体部分。()

在设计性能测试案例时,根据国税局业务特点,测试组设计了如下测试案例:并发测试案例请用100字简要分析这三个案例分别测试的为系统的哪一个平台。

案例一(P568~569)

()是对案例的运用,使在已有基础上通过一定的理论和观点,对案例的重新认识和解读,并反观自身的教育经验,以提高自身的教学认识和水平。A、日记B、案例分析C、案例运用

对电子商务活动从情景描述到问题解决的全过程作较详尽介绍的案例属于()A、一般问题案例B、设想问题案例C、待决问题案例D、已决问题案例

电子商务案例分析教学中,组织难度较高的一类案例分析是()。A、待决问题案例分析B、设想问题案例分析C、已决问题案例分析D、遇到问题案例分析

最终确定的案例应该具备哪些特点()A、每个案例均是一个独立的决策问题B、一题多义,一题多解C、案例来自实际工作D、案例来自未来工作的想象E、只有唯一的答案

案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A、选编案例B、引入案例C、分析讨论案例D、评价案例

比较案例研究可以采用下面哪一种方法:()。A、选择背景情况相同的案例进行比较B、选择背景情况不相同的案例进行比较C、选择研究变量具有中间值的案例D、以上都不对

案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A、实证性案例B、分析性案例C、模拟性案例D、调研型案例

案例教学的局限之一是()。A、案例本身的局限B、教师水平有限C、学生听不懂案例D、案例不真实

案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法,案例教学的主要步骤()。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

征地案例比较测算法的测算步骤有()。A、选择征地案例B、统一可比内涵C、比较征地案例D、确定区片土地年产值E、计算征地区片价

填空题()的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

单选题案例教学的局限之一是()。A案例本身的局限B教师水平有限C学生听不懂案例D案例不真实

单选题电子商务案例分析教学中,组织难度较高的一类案例分析是()。A待决问题案例分析B设想问题案例分析C已决问题案例分析D遇到问题案例分析

判断题在案例的分类中,短小精干的案例一般都属于高结构或技术问题型案例。A对B错

判断题在案例的分类中,短小精干的案例一般都属于高结构型案例或技术问题型案例。A对B错

判断题案例内容的表述涉及许多方面,第一就是写好案例的开头和结尾,即指案例的开头和结尾要相呼应。A对B错

多选题案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A实证性案例B分析性案例C模拟性案例D调研型案例

多选题最终确定的案例应该具备哪些特点()A每个案例均是一个独立的决策问题B一题多义,一题多解C案例来自实际工作D案例来自未来工作的想象E只有唯一的答案

判断题可通过公式“情况修正后的交易案例价格一比较交易案例价格×比较案例宗地情况指数/待估宗地情况指数”对交易案例进行情况修正。( )A对B错

判断题按照编写方式,案例可以分为单一职能案例与多职能综合性案例两类。A对B错

多选题案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例

单选题对电子商务活动从情景描述到问题解决的全过程作较详尽介绍的案例属于()A一般问题案例B设想问题案例C待决问题案例D已决问题案例