判断题在案例的分类中,短小精干的案例一般都属于高结构或技术问题型案例。A对B错

判断题
在案例的分类中,短小精干的案例一般都属于高结构或技术问题型案例。
A

B


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根据案例的学习功能可将营销案例分为() A.评审型案例B.开拓型案例C.问题型案例D.机会确定型案例E.技术性问题案例

在该案例中,属于独立需求信息的是()。

高结构性案例主要是指篇幅较长的,内容比较全面和复杂的案例类型。()

案例设计型论文在正文包括:()。A、案例原因B、案例正文C、案例分析D、案例结尾

对电子商务活动从情景描述到问题解决的全过程作较详尽介绍的案例属于()A、一般问题案例B、设想问题案例C、待决问题案例D、已决问题案例

电子商务案例分析教学中,组织难度较高的一类案例分析是()。A、待决问题案例分析B、设想问题案例分析C、已决问题案例分析D、遇到问题案例分析

在电子商务教学中,较少使用的案例是()。A、已决问题案例B、设想问题案例C、随机问题案例D、待决问题案例

案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A、选编案例B、引入案例C、分析讨论案例D、评价案例

培训师选择案例要注意的条件中不包括()。A、案例要有真实性B、案例要有结合性C、案例要有启发性D、案例要有吸引性

根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为()A、完全公共政策案例B、未来公共政策案例C、实时公共政策案例D、风险型公共政策案例

案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A、实证性案例B、分析性案例C、模拟性案例D、调研型案例

案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法,案例教学的主要步骤()。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

下列说法正确的是()A、网点编辑员使用“数据报送-案例处理-案例分析”对反洗钱系统抽取的可疑案例进行人工分析,结合系统提供的客户信息、账户信息、案例信息等相关信息开展客户分析调查,根据分析调查结果添加案例处理意见信息和可疑程度等相关信息后进行可疑案例的上报或排除。B、案例分析后提交到网点审核员,审核员使用“数据报送-案例处理-案例审核”对网点编辑员上报的案例进行审核通过、排除或退回,排除和退回必须添加案例处理意见。C、案例审核后提交到系统管理员,系统管理员使用“数据报送-案例处理-案例审批”可对营业机构上报的案例进行审批通过、排除或退回,排除和退回必须添加案例处理意见。D、网点操作员使用“数据报送-案例处理-可疑案例特殊处理”对已排除的可疑案例进行查询和恢复。

问答题说明该案例背景中建筑分类?

填空题()的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

单选题描述某个具体企业在环境、条件和竞争压力下紧急决策问题或情景,要求学生在内、外部环境条件约束和时间限制下,对某些棘手的问题进行分析,确定决策方案。这类案例属于以下哪种类型? ()A被迫决策型案例B管理咨询或政策制定型案例C问题确认型案例D事件说明型案例

判断题高结构性案例主要是指篇幅较长的,内容比较全面和复杂的案例类型。A对B错

单选题在电子商务教学中,较少使用的案例是()。A已决问题案例B设想问题案例C随机问题案例D待决问题案例

判断题在案例的分类中,短小精干的案例一般都属于高结构型案例或技术问题型案例。A对B错

多选题根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为()A完全公共政策案例B未来公共政策案例C实时公共政策案例D风险型公共政策案例

多选题案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A实证性案例B分析性案例C模拟性案例D调研型案例

判断题教学型管理案例的核心有三点,即案例的真实性、案例的问题点和案例中的人物与故事情节。A对B错

判断题案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分。写好这同部分,可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。A对B错

多选题高结构型或技术性问题型案例一般具有以下特征()A短小精悍,一般不过2000字B案例背景信息比较精炼C一般会有比较“标准”解法或“理想”的答案D分析结论可能有多种解决方案

多选题案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例

单选题关于案例研讨法的说法,错误的是( )。A案例研讨法属于一种集体培训与开发的方法B案例研讨法与讨论法相同,都侧重于提升操作技能C案例研讨法比较适宜的对象是中层以上管理人员,目的是训练其决策能力D为了提高案例研讨法的效果,需要先安排受训人员仔细研读案例材料

单选题对电子商务活动从情景描述到问题解决的全过程作较详尽介绍的案例属于()A一般问题案例B设想问题案例C待决问题案例D已决问题案例