问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。

问答题
说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。

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相关考题:

外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。

对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是()。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论

预测是在对比的基础上对()在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A、第二语言学习者B、第一语言学习者C、母语学习者

认知法主张在第二语言教学中发挥学习者()的作用。A、大脑B、智力C、发音器官

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,加以改正,并说明理由;再简要说明应采取的教学对策或方法。

对于学生外语表达中的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。

()主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,加以改正,并说明理由;再简要说明应采取的教学对策或方法。

()主张将第一语言和第二语言加以对比,两种语言相同或相近的地方将有助于第二语言的学习,反之则阻碍第二语言的学习。

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化,建立高度自信心,鼓励学生大胆运用()。A、第二语言B、中介语C、目的语

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。指出“戴衣服、穿帽子”和“我见面他”这两句话中的偏误分别属于偏误来源中的哪个方面,然后改正并说明理由。

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。

名词解释题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,加以改正,并说明理由;再简要说明应采取的教学对策或方法。

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。

填空题()主张将第一语言和第二语言加以对比,两种语言相同或相近的地方将有助于第二语言的学习,反之则阻碍第二语言的学习。

单选题“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称,所以它(  )。例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等,属于同一性质。A是一种第二语言教学,但不是一种外语教学B是一种外语教学,但不是一种第二语言教学C既是一种第二语言教学,又是一种外语教学D跟作为第二语言和外语的其他语言的教学在性质上有根本的区别

单选题认知法主张在第二语言教学中发挥学习者()的作用。A大脑B智力C发音器官

单选题暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化,建立高度自信心,鼓励学生大胆运用()。A第二语言B中介语C目的语

问答题对于学生外语表达中的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。

单选题预测是在对比的基础上对()在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A第二语言学习者B第一语言学习者C母语学习者

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。指出“戴衣服、穿帽子”和“我见面他”这两句话中的偏误分别属于偏误来源中的哪个方面,然后改正并说明理由。