学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( )A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了()．A，道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为
职业道德品质由道德行为、（ ）构成。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德信念
人的良好的道德面貌是由道德认识、()、道德意志和道德行为构成的。 A、道德规范B、道德责任C、道德原则D、道德情感
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志，道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为
我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德行为
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为
道德观念体系的构成部分是（）。A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德水平
德育过程一般由（）要素构成。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德习惯
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、（）A、道德意志；B、道德行为；C、道德信念；D、道德理想
道德由道德认识、情感、意志、信念、行为五个部分构成，也有人称之为道德的（）。A、五大要素B、五个分类C、表现形式
道德的五大要素？（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
护理道德品质的构成要素有（）。A、护理道德认识B、护理道德情感C、护理道德意志D、护理道德信念E、护理道德行为
德育过程中的（）要素统一构成学生的道德心理素质。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念
在道德品质的构成中，道德认识、（）都属于道德意识领域，属于精神化的东西，还没有客观化、物质化。A、道德意志B、道德信念C、道德行为D、道德情感
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
品德中两个最主要的构成部分是（）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德情感和道德认识
教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
多选题道德观念体系的构成部分是（）。A道德信念B道德认识C道德情感D道德意志E道德水平
单选题教师道德品质的构成要素是（）A道德认识、道德情感、道德动机B道德认识、道德情感、道德行为C道德认识、道德情感、道德意志D道德认识、道德情感、道德信念
多选题护理道德品质的构成要素有（）。A护理道德认识B护理道德情感C护理道德意志D护理道德信念E护理道德行为
单选题道德由道德认识、情感、意志、信念、行为五个部分构成，也有人称之为道德的（）。A五大要素B五个分类C表现形式
多选题德育过程一般由（）要素构成。A道德认识B道德情感C道德意志D道德信念E道德习惯