学校教育产生于【 】A．原始社会末期B．封建社会初期C．奴隶社会末期D．奴隶社会初期
我国学校教育产生于（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.社会主义社会
从教育史上看，“双轨制”学校教育产生于【 】A.奴隶社会B．资本主义社会C．封建社会D．社会主义社会
学校教育产生于（ ）。A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
学校教育最早产生于()。 A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（） A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
下列关于雅典民主和罗马法的叙述中，正确的是（）A、本质相同，都是为了维护奴隶主阶级利益B、两者实施的经济基础不同C、都维护了地主阶级利益D、产生于奴隶社会向封建社会的过渡时期
在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
教育的阶级性产生于（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
学校教育产生于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、奴隶社会末期D、封建社会初期
学校教育产生于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
学校教育始于（ ）。A、奴隶社会初期B、奴隶社会末期C、原始社会末期D、封建社会中期
多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
单选题在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
单选题学校教育产生于（）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
单选题学校教育产生于（）A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期
单选题教育的阶级性产生于（）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会