单选题(2015河北石家庄)考试时学生因老师站一旁一个字都写不出来,这种现象属于()。A社会助长B社会抑制C社会惰化D社会压力

单选题
(2015河北石家庄)考试时学生因老师站一旁一个字都写不出来,这种现象属于()。
A

社会助长

B

社会抑制

C

社会惰化

D

社会压力


参考解析

解析:

相关考题:

考试时学生想起以前的知识作答,这种心理现象被称作( )。A.再认B.识别C.感知D.回忆

有些学生考试时,如果监考老师站在身旁,常常会感到不能很好作答,甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为【 】A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.去个体化

考试时,小张因为监考老师在身旁,一个字都写不出来。这种现象被称作( )。A.社会助长B.社会抑制C.社会堕化D.责任分散效应

南京某高校一位年轻教师说,刚工作时,他还希望延续传统,用粉笔板书给学生上课。但随着阅读方式、书写方式的电子化,他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。“有时遇到一个字写不出来,卡在那,学生们就在下面偷偷笑话”,他说,“那时我刚做老师,这种事很打击自信,所以索性用PPT作课件。”一名老师上课从来不用粉笔写板书,只用PPT课件。一次在课堂上,她不知从哪来了兴致,在黑板上大笔一挥,写下一句话。之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说,已经很久没有写粉笔字了,不知写得怎么样。同学们抬头一看:一行字写得东倒西歪,里面还夹着一个错别字。结合上述材料,谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。

丁老师复印了一篇已经发表的文章,要求学生写读后感,这种行为属于著作权的合理使用。A对B错

丁老师复印了一篇已经发表的文章,要求学生写读后感,这种行为属于著作权的合理使用。

二年级(2)班的学生特别喜欢王老师,都觉得她是一个好老师,因为王老师说话声音很好听,不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为()。A、投射效应B、晕轮效应C、皮格马利翁效应D、首因效应

考试时,小张因为监考老师在身旁,一个字都写不出来。这种现象被称作()。A、社会助长B、社会抑制C、社会堕化D、责任分散效应

林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了()原则。A、教书育人B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表

单选题(2015河北石家庄)“以小人之心,度君子之腹”属于()。A晕轮效应B首因效应C近因效应D投射效应

多选题(2015河北石家庄)以下属于认知过程的有()。A信念B感觉C记忆D思维E理想

判断题(2015河北石家庄)皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段是2—7岁。()A对B错

多选题(2015河北石家庄)以下属于迁移现象的有()。A物以类聚B人以群分C举一反三D触类旁通E思维敏捷

判断题丁老师复印了一篇已经发表的文章,要求学生写读后感,这种行为属于著作权的合理使用。A对B错

多选题(2015河北石家庄)以下属于注意品质的是()。A注意的有意性B注意的广度C注意的稳定性D注意的分配E注意的转移

单选题(2015河北石家庄)最早提出启发性教学的是()。A孟子B孔子C老子D荀子

多选题(2015河北石家庄)以下表述正确的有()。A学生具有巨大的发展潜能B学生是发展中的人C学生是独特的人D学生是具有独立意义的人E学生的发展是全面的发展

单选题(2015河北石家庄)班级管理的中心工作是()。A了解和研究学生B组织培养班集体C建立学生档案D班主任工作计划

单选题(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,并以这个印象为中心形成的总体印象,从而掩盖其他特征,这种心理现象叫()。A首因效应B刻板印象C近因效应D晕轮效应

单选题(2015河北石家庄)教育心理学研究的核心内容是()。A教学过程B学习过程C教师D学生

判断题(2015河北石家庄)在儿童早期,附属内驱力最为突出。()A对B错

单选题林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了()原则。A教书育人B爱岗敬业C关爱学生D为人师表

单选题(2015河北石家庄)由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()。A联觉B感觉后像C感觉适应D感觉对比

单选题(2015河北石家庄)走迷宫运用的学习过程是()。A模仿B条件作用C顿悟D尝试错误

单选题考试时因老师站一旁一个字都写不出来这种现属于()。A社会助长B社会抑制C社会惰化D社会压力

判断题(2015河北石家庄)小学阶段以综合课程为主。()。A对B错

单选题(2015河北石家庄)“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象属于()A消退B分化C泛化D强化