“一题多解”是用于培养学生的() A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
第 20 题 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（ ）。A．抽象逻辑思维B．辐合思维C．创造性思维D．发散思维
学生解题能够“一题多解”说明他的（ ）能力强。A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
“一题多解”是要培养学生的（ ）。(A)逻辑思维 (B)求异思维(C)发散思维 (D)辐合思维
“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维B:求异思维C:发散思维D:辐合思维
学生能够做到“一题多解”的思维活动是（ ）。A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维
“一题多解”是要培养学生的( )。多选A. 逻辑思维B. 求异思维C. 发散思维D. 辐合思维
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A.动作思维B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维
学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（ ）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
“一题多解，演绎推理”是()。A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维B.发散思维C.逻辑思维D.辐合思维
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A再现思维B集中思维C发散思维D抽象思维
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维
“一题多解”属于（）A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维
在学习过程中能够做到“一题多解”，说明该生的___________能力强（ ）A、求同思维B、再现思维C、辐合思维D、发散思维E、形象思维
单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的( )。A直觉思维B抽象思维C发散思维D辐合思维
多选题“一题多解”属于（）。A再现思维B求同思维C发散思维D聚敛思维E求异思维
单选题学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维
单选题学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A再现思维B集中思维C发散思维D抽象思维
单选题“一题多解，演绎推理”是()。A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维
单选题杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）A动作思维B直觉思维C辐合思维D发散思维
单选题在学习过程中能够做到“一题多解”，说明该生的___________能力强（ ）A求同思维B再现思维C辐合思维D发散思维E形象思维
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）A逻辑思维B辐合思维C发散思维D常规思维