单选题美国的卢安约翰逊认为()对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。A交谈B安慰C控诉D写信
单选题
美国的卢安约翰逊认为()对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。
A
交谈
B
安慰
C
控诉
D
写信
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
如何使学习过程变得有趣()A、让学生在学习中感到趣味,产生积极的情感体验B、尊重学生个性的展现,为学生创设舒展愉悦的学习氛围C、学生不是一张白纸,学习不能从零开始D、教师在教学中要考虑学生的已有知识结构、接受新知识的能力以及情感经验,选择最有利于学生学习的方式来展开教学
美国的卢安约翰逊认为向学生的父母(),可以与家长建立良好关系,同时提高学生的表现,也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。A、打报喜的电话B、控诉学生的愚蠢状况C、讲述孩子糟糕情况D、询问孩子懒惰的原因
你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长()。A、用可衡量的指标,比如考试成绩,来界定学生的好坏B、对学生的情绪情感一般不做反应,更关注学生的学习状况C、老师坚持做自己认为正确的事D、教育会随学生的变化而变化
“观察的反省性原则”是指()。A、教师要保持观察的高度敏感B、教师不能仅仅满足于看到了什么,还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思C、教师要注意保持观察的自然状态,不干扰学生的学习活动D、教师要努力关注到每一个学生的反应,尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点
与患有创伤后应激障碍的患者谈论创伤时采取下列哪种方式最合适?()A、 通过另一个当事人来证实患者所说的话B、 要求患者记下他所说的话C、 专心聆听D、 分散患者注意力,以减轻患者痛苦E、 通过提问来表明自己对细节的兴趣
在教学中,过分要求学生依靠随意注意来学习,易引起疲劳和注意的涣散;但如果只让学生依靠不随意注意来学习,则不利于他们的主动性及与困难做斗争的意志力的发展,不利于学生完成学习任务。在课堂上往往不是所有的学生都能自动自觉地集中注意力,常有不少学生精神涣散,不专心听课,从而影响学习效果。问题:课堂上教师应怎样组织学生的注意力?
齐老师上课时喜欢全程用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好,但是用多媒体教学速度太快了,跟不上。如果你是齐老师,你会()。A、听取学生意见,适度放慢教学速度B、听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C、听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜D、学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的
单选题你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长()。A用可衡量的指标,比如考试成绩,来界定学生的好坏B对学生的情绪情感一般不做反应,更关注学生的学习状况C老师坚持做自己认为正确的事D教育会随学生的变化而变化
单选题齐老师上课时喜欢全程用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为这种方式效果虽然很好但是用多媒体教学速度太快了,跟不上。如果你是齐老师,你会( )A听取学生意见,适度放慢教学速度B听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜D学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率是最高的
单选题美国的卢安约翰逊认为向学生的父母(),可以与家长建立良好关系,同时提高学生的表现,也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。A打报喜的电话B控诉学生的愚蠢状况C讲述孩子糟糕情况D询问孩子懒惰的原因
单选题美国的卢安约翰逊说:“我们听说过许多数据,根据自己的经验也了解到教师对学生的态度是学生成功与否的关键因素……当你说服学生相信成功是可以实现的,你就掌握了开启学习之门的钥匙。”这段话提醒我们在教育教学中要运用()。A狮羊效应B磁化效应C安泰效应D罗森塔尔效应