如果a=3b(a、b都是不为0的自然数)，那么a和b的最大公约数是（ ），最小公倍数是 （ ）。
在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是() A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想
20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是() A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想
：50能被25整除，25能被5整除，所以50是25和5的（ ）。A．公约数B．最大公约数C．公倍数D．最小公倍数
已知两数之和是40,它们的最大公约数与最小公倍数之和是56,则这两个数的几何平均值为
编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。A、在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育B、在传授知识的同时，重视发展学生的能力C、加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学D、强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养
在"中国人是勤劳勇敢的"和"小王是中国人"中，"中国人"（）A、前者是非集合概念后者是集合概念B、都是非集合概念C、前者是集合概念后者是非集合概念D、都是集合概念
在教学公约数和公倍数的概念时，渗透的是（）A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想
在幼儿的量守恒教学中，渗透整体与部分关系的思想有什么作用？
“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。
在“知识分子是国家的宝贵财富”和“大学教师是知识分子”中，“知识分子”。（）A、都是集合概念B、都是非集合概念C、前者是集合概念，后者是非集合概念D、前者是非集合概念，后者是集合概念
在①“中国人是勤劳的”和②“小王是中国人”中，“中国人”（）.A、都是集合概念B、都是非集合概念C、在①中是集合概念，在②中是非集合概念D、在①中是非集合概念，在②中是集合概念
社会主义核心价值观是增进社会团结和谐的A、最小公约数B、最大公约数C、最小公倍数D、最大公倍数
两个整数的最小公倍数的求解一般以先求出它们的最大公约数，计算方法是两数相乘除以最大公约数。
要彻底解决“物不知数”的问题，可采用下列哪种方法（）A、单因子构件凑成法B、筛法C、公倍数法D、公约数法
单选题在教学公约数和公倍数的概念时，渗透的是（）A交集思想B并集思想C差集思想D补集思想
单选题在①“中国人是勤劳的”和②“小王是中国人”中，“中国人”（）.A都是集合概念B都是非集合概念C在①中是集合概念，在②中是非集合概念D在①中是非集合概念，在②中是集合概念
单选题在“百鱼”计算中，体现了什么数学思想？（）A最小公倍数B最大公约数C三元一次方程D斤两换算
填空题概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。
判断题两个整数的最小公倍数的求解一般以先求出它们的最大公约数，计算方法是两数相乘除以最大公约数。A对B错
单选题20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，„„，教学时主要渗透的数学思想是（）A函数思想B集合思想C化归思想D极限思想
多选题编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。A在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育B在传授知识的同时，重视发展学生的能力C加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学D强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养
单选题社会主义核心价值观是增进社会团结和谐的A最小公约数B最大公约数C最小公倍数D最大公倍数
单选题有两个两位数，这两个两位数的最大公约数与最小公倍数的和是91，最小公倍数是最大公约数的12倍，则较大的数是：（）A42B38C36D28
单选题要彻底解决“物不知数”的问题，可采用下列哪种方法（）A单因子构件凑成法B筛法C公倍数法D公约数法
多选题企业培训师在设计教学过程时，需要注意（）。A把握好教学环境与课堂气氛B教学过程要贯彻启发式指导思想C教学过程要坚持理论联系实际的原则D注重分析项目计划E教学过程必须紧扣教学目标