一般来说，教师扮演的职业角色不包括（ ）。A．朋友角色B．示范者角色C．研究者角色D．服务者角色
“道之所存，师之所存也”，说明教师要扮演好 ( )A．传道者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导、鼓励求助者进行模仿,这种模仿中的()。 A.参与示范B.生活示范C.内隐示范D.角色扮演
一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。A．朋友角色B．示范者角色C．研究者角色D．服务者角色
心理咨询师在咨询过程中扮演中各种角色,比如:示范者,倾听者,支持者,研究者,督促者,信息提供者以及教练等等,但从心里咨询的本质特点来看,咨询师的功能主要是“助长”。() 此题为判断题(对，错)。
在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括( )。(A) 分析者(B) 说服者(C) 监督者(D) 辩论者
由咨询师为求助者示范行为,然后引导求助者使用这个行为,这种方法属于模仿法中的()单选A.生活示范B.角色扮演C.参与示范D.内隐示范
心理咨询师在使用合理情绪疗法时所扮演的角色是（ ）A 、 指导者B 、 辩论者C 、 说服者D 、 教育者
—般来说，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。A.朋友角色 B.示范者角色 C.研究者角色 D.服务者角色
对咨询过程中的助人过程理解正确的是（）A心理咨询就是助人过程B咨询师扮演助人的角色C助人包括咨询师的自我帮助D助人的最终目标是来访者实现自助
下面哪些是心理咨询师应该扮演的角色？（）A、倾听者B、支持者C、研究者D、督促者E、参与者
在扮演角色的过程中，一个人同时担当的几种角色对个人的期待发生了矛盾，难以协调，从而使角色扮演者左右为难的现象即是所谓的（）。A、角色冲突B、角色中断C、角色不清D、角色失败
角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于（）。A、表现性角色B、功利性角色C、自致角色D、理想角色
一个人承担多种角色，其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调，从而使角色扮演者左右为难，这种现实叫做：（）A、角色混淆B、角色紧张C、角色冲突D、角色失败
在现实社会中，一个人同时承担了多种角色，而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调，从而使角色扮演者左右为难，这种现象称为（）。A、角色混淆B、角色紧张C、角色冲突D、角色失败
一般来说。教师所扮演的职业角色不包括（ ）A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色
团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（）的角色。A、团体内部的调解人B、团体成员的知心朋友C、团体发展的控制者D、团体的代理人
教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）。A、多种角色同时提出要求产生的冲突B、多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C、单一角色内部的冲突D、角色错乱产生的冲突
心理咨询师在治疗过程中要扮演多种角色，其中一个角色就是示范者。
在一个模拟的工作环境中，将受训人员扮演其中人物，承担其中角色的工作职责的一种绩效管理培训方法是（）A、角色扮演B、行为示范C、行为事件访谈法D、讲座法
教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色
"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。A、传道者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色
判断题心理咨询师在治疗过程中要扮演多种角色，其中一个角色就是示范者。A对B错
多选题(2014陕西咸阳)教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括()。A授业、解惑者角色B朋友角色C研究者角色D示范者角色
单选题对咨询过程中的助人过程理解有误的是（）A心理咨询就是助人过程B咨询师扮演助人的角色C助人包括咨询师的自我帮助D助人的最终目标是来访者实现自助
多选题咨询师在团体中的角色多种多样，其中常见的角色有（ ）。A团体领导者角色B团体成员冲突的调解员角色C教育家的角色D环境设计师的角色
单选题"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。A传道者角色B研究者角色C管理者角色D心理医生角色
单选题教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）。A多种角色同时提出要求产生的冲突B多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C单一角色内部的冲突D角色错乱产生的冲突