实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )
在阅读后评用阶段,主要活动表现为()。 A、阅读反思B、阅读批评C、阅读践行D、阅读诋毁
()是一种阅读方法,是进行阅读训练的第一基本技能。 A、理解B、鉴赏C、朗读D、分析
()是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力
从不同的角度看,对阅读行为有不同的要求:从阅读的基础方法看,需要掌握朗读与默读,精读、略读和()等方法。 A.词语释义B.品评C.浏览D.鉴赏性阅读
读后评价阶段的活动主要表现为()。 A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释
以下不利于培养学生阅读习惯的是( )。A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受B.批评阅读不流利的学生C.鼓励家长与学生一起阅读D.带学生参观阅读中出现的景物
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。A对B错
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。
文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有等（）功能。A、消费B、鉴赏C、认知D、批判
有利于读者鉴赏水平的提高，是（）的作用之一。A、儿童文学创作B、儿童文学批评C、儿童文学阅读D、儿童文学教育
文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）A、品质阅读B、审美阅读C、价值阅读D、鉴赏阅读
必修课程包含哪两个系列的目标？（）A、阅读与鉴赏、表达与交流B、阅读与鉴赏、应用与拓展C、阅读与鉴赏、表达与交际D、感受与鉴赏、表达与交流
阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读
单选题文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）A品质阅读B审美阅读C价值阅读D鉴赏阅读
单选题必修课程包含哪两个系列的目标？（）A阅读与鉴赏、表达与交流B阅读与鉴赏、应用与拓展C阅读与鉴赏、表达与交际D感受与鉴赏、表达与交流
多选题文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有等（）功能。A消费B鉴赏C认知D批判
单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A价值阅读B品质阅读C批评型阅读D鉴赏型阅读