训练婴幼儿认知能力时，要做到()。A、只教一次就会B、多次重复，强化记忆C、偶尔复习一两次D、不需要复习
婴幼儿认知能力训练的内容，要做到()。A、可以同时出现2种内容B、可以同时出现3种内容C、可以同时出现多种内容D、要一件一件地教，避免混淆
婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。() 此题为判断题(对，错)。
婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。() 此题为判断题(对，错)。
婴幼儿认知能力的培养应注重训练的结果。() 此题为判断题(对，错)。
下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。A、多次重复，强化记忆B、认知过程中要一件一件地教避免混淆C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。
以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B、认知能力是智力的基础C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
下列（）不是婴幼儿认知能力训练的注意事项。A、多次重复，强化记忆B、认知过程中要一件一件地教，避免混淆C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
皮肤按摩属于（）训练。A、大动作训练B、精细动作训练C、听说能力训练D、认知能力训练
（）不是婴幼儿认知能力训练的内容。A、触觉训练B、听觉训练C、认识颜色D、语言训练
婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A、婴幼儿指认的训练B、婴儿触觉训练C、拍打动作训练D、敲打动作训练
婴幼儿认知能力训练应注意（）A、适度帮助，尽量不给答案B、注意手的卫生C、对同一类东西提供一件样品D、注重训练的结果
婴幼儿认知能力训练，当婴幼儿遇到困难，成人要做到（）。A、手把手地教B、适度帮助，尽量不给答案C、尽早给孩子答案D、多示范讲解
婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。
培养婴幼儿认知能力时注重的是训练过程而不是训练结果。
单选题下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。A多次重复，强化记忆B认知过程中要一件一件地教避免混淆C使用重叠的语言，如“嘀嘀”D认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
单选题皮肤按摩属于（）训练。A大动作训练B精细动作训练C听说能力训练D认知能力训练
单选题训练婴幼儿认知能力时，要做到（）。A只教一次就会B多次重复，强化记忆C偶尔复习一两次D不需要复习
单选题婴幼儿认知能力训练应注意（）A适度帮助，尽量不给答案B注意手的卫生C对同一类东西提供一件样品D注重训练的结果
单选题婴幼儿认知能力训练，当婴幼儿遇到困难，成人要做到（）。A手把手地教B适度帮助，尽量不给答案C尽早给孩子答案D多示范讲解
单选题（）不是婴幼儿认知能力训练的内容。A触觉训练B听觉训练C认识颜色D语言训练
单选题以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B认知能力是智力的基础C婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
判断题婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。A对B错
单选题婴幼儿认知能力训练的内容，要做到（）。A可以同时出现2种内容B可以同时出现3种内容C可以同时出现多种内容D要一件一件地教，避免混淆
判断题婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。A对B错
单选题下列（）不是婴幼儿认知能力训练的注意事项。A多次重复，强化记忆B认知过程中要一件一件地教，避免混淆C使用重叠的语言，如“嘀嘀”D认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果