“对基本概念的理解”属于( )A．知识学习B．技能学习C．品德学习D．能力学习
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。A．智力技能学习B．认知策略学习C．知识学习D．行为规范学习
依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】A．知识学习B．技能学习C．发现学习D．社会学习
我国心理学家主张把学习分为（ ）。A.知识的学习B.专业的学习C.技能的学习D.品德的学习
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识学习、技能学习B.关系学习、并列结合学习C.上位学习、下位学习和并列结合学习D.上位学习、下位学习
我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）三类。
根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A发现学习B创造性学习C接受学习D合作学习
依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）A、知识的学习B、道德的学习C、技能的学习D、品德的学习E、情感的学习
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。A、价值观的学习B、行为规范的学习C、能力的学习D、个性的学习
我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。A、品德的学习B、态度的学习C、人格的学习D、行为规范的学习
品德形成的过程属于（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习
既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的（）A、知识学习B、技能学习C、能力学习D、品德学习
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习
我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。A、技能的学习B、知识的学习C、行为规范的学习D、认知策略的学习
认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习
幼儿学习按学习内容可分为（）。A、技能的学习、概念的学习和创造性学习B、技能的学习、知识的学习和创造性的学习C、技能的学习、概念的学习、社会性的学习D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
“对基本概念的感知、理解”属于（）A、知识学习B、技能学习C、品德学习D、能力学习
单选题幼儿学习按学习内容可分为（）。A技能的学习、概念的学习和创造性学习B技能的学习、知识的学习和创造性的学习C技能的学习、概念的学习、社会性的学习D技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
单选题我国学者依据教育系统中所传递的经验、内容的不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和( )的学习。A能力B行为规范C道德D品德
单选题依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A发现学习B创造性学习C接受学习D合作学习
单选题既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的（）A知识学习B技能学习C能力学习D品德学习
单选题奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）A接受学习利发现学习B认知学习、技能学习和情感学习C符号学习、概念学习和规则学习D机械学习与有意义学习
多选题依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）A知识的学习B道德的学习C技能的学习D品德的学习E情感的学习
单选题我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。A品德的学习B态度的学习C人格的学习D行为规范的学习
单选题根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习