按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
行动研究和质的研究并非严格意义的研究方法,而是一种研究类型,它们与调查法、观察法、实验法等研究方法在同一个层面。() 此题为判断题(对，错)。
根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
根据行动研究的组织形式，行动研究法可分为( )A.应答性行动研究B.个体独立型行动研究C.小组协作型行动研究D.组织合作型行动研究
不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究B.科学的行动研究C.实践的行动研究D.批判的行动研究
凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
学前教育管理学的研究方法有（）。A、调查法B、文献法C、行动研究法D、案例法
行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
常用的教育科学研究方法有（）。A、历史法。B、调查法。C、观察法。D、比较法。E、行动研究法。
行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。A、计划。B、行动。C、观察。D、反思。
以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）A、联合性的行动研究B、独立模式C、合作模式D、“行动中反思”
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A、叙事研究法B、调查法C、观察法D、行动研究法
教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。
填空题教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。
判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
多选题学前教育管理学的研究方法有（）。A调查法B文献法C行动研究法D案例法
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
单选题（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A叙事研究法B调查法C观察法D行动研究法