按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
学前教育管理学的研究方法有（）。A、调查法B、文献法C、行动研究法D、案例法
行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
行动研究法的特点在于实用性，它不关心研究成果的普遍意义。
常用的教育科学研究方法有（）。A、历史法。B、调查法。C、观察法。D、比较法。E、行动研究法。
行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。A、计划。B、行动。C、观察。D、反思。
（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A、叙事研究法B、调查法C、观察法D、行动研究法
教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。
行动研究是什么？行动研究过程的五个阶段是什么？行动研究对于组织有什么好处：
多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究
多选题行动研究法的类型有（）.A独立型行动研究B支持型行动研究C合作型行动研究
填空题教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。
多选题学前教育管理学的研究方法有（）。A调查法B文献法C行动研究法D案例法
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
问答题行动研究是什么？行动研究过程的五个阶段是什么？行动研究对于组织有什么好处：