单选题“亲其师,而信其道”是指()。A达到老师的期望水平B兼顾不同学生的需要C灵活多样的教学D师生之间应保持平等、民主的关系

单选题
“亲其师,而信其道”是指()。
A

达到老师的期望水平

B

兼顾不同学生的需要

C

灵活多样的教学

D

师生之间应保持平等、民主的关系


参考解析

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相关考题:

“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

“亲其师而信其道”说明教师()对学生潜移默化的影响。 A、性格特征B、能力素质C、人格表现D、性格特征

故安其学而亲其师,乐其友而信其道。翻译

“亲其师而信其道”指的是课堂上教学信息传递的有效性与师生关系的和谐成正比 此题为判断题(对,错)。

“亲其师,效其行,听其言,信其道”所体现的教师职业角色是( )A.传道者B.示范者C.教育工作实施者D.教育活动组织者

亲其师而信其道这句话你怎么看?

乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也对这句话的看法?

“亲其师,信其道”给你带来的启示?

亲其师信其道对你有什么启示?

根据自我决定理论,下列学习行为受外部动机支配的有A.打破砂锅问到底B.为中华繁荣富强而读书C.亲其师而信其道D.为避免父母惩罚而读书

我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。A、安其学而亲其师,乐其友而信其道B、时教必有正业,退息必有居学C、发然后禁,则扞格而不胜D、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

在教学中要做到“藏焉修焉,息焉游焉”,意即入学受业修习正业,要与退而在家休息时的玩物怡神相结合,这样就会使学生达到“安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”的境界。

“亲其师,信其道”出自()一书A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》

“亲其师、信其道”属于学习动机中的()。A、成就动机B、交往动机C、求知欲D、间接动机

在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能

“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。

“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

“亲其师,信其道”体现了()的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为

教师职业具有极强的示范性,下列选项中不能体现教师的示范性的是()。A、张载:"德薄者,终学不成也。"B、陶行知:"学高为师,身正为范。"C、《学记》:"亲其师,信其道,恶其师,疏其道。"D、孔子:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"

单选题“亲其师,信其道”出自()一书A《学记》B《论语》C《大学》D《孟子》

判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。A对B错

单选题我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。A安其学而亲其师,乐其友而信其道B时教必有正业,退息必有居学C发然后禁,则扞格而不胜D道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

判断题在教学中要做到“藏焉修焉,息焉游焉”,意即入学受业修习正业,要与退而在家休息时的玩物怡神相结合,这样就会使学生达到“安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”的境界。A对B错

多选题“亲其师,信其道”反映了()教育原则。A以身作则B启发疏导C爱严相济D因材施教

单选题“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A道德认识B道德情感C道德动机D道德意志

判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。A对B错

单选题在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A知识B认知C人格D技能