多选题在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）A由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答
多选题
在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）
A
由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况
B
把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察
C
评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何
D
用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答
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相关考题：
泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年,他出版了《课程与教学的基本原理》,在书中提出了课程开发的四个步骤,围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。() 此题为判断题(对，错)。
泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶段。其中，最为关键的一步是 【 】A．确定课程目标B．根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容D．根据目标评价课程
在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）A、由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B、把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C、评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D、用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答
（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。A、“心理测验时期”B、“结果认同时期”C、“目标中心时期”D、“标准研制时期”
单选题（）提出了差距评价模式。A普罗沃斯B斯克里文C斯塔克D泰勒