泰勒提出了课程评价的程序，评价程序工有以下几个步骤()。A.确立评价目标B.确定评价情境C.设计评价手段D.利用评价结果E.采取果断措施
泰勒提出了课程评价的程序，评价程序工有以下几个步骤()。
A.确立评价目标
B.确定评价情境
C.设计评价手段
D.利用评价结果
E.采取果断措施
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《GB/T18905软件工程产品评价》标准中确定的通用评价过程包括：(55)。A．确立评价需求、设计评价、执行评价和评估结果B．确定评价目的、规定评价、设计评价和执行评价C．确立评价需求、规定评价、设计评价和执行评价D．确立评价目的、设计评价、执行评价和评估结果
泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶段。其中，最为关键的一步是 【 】A．确定课程目标B．根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容D．根据目标评价课程
安全评价工作程序，除了开始的准备阶段和最后的评价报告编制外，还有以下几个步骤：①提出安全对策措施建议；②作出安全评价结论；③划分评价单元；④辨识和分析危险因素、有害因素。其顺序是（ ）。A.①②③④B.③④①②C.④③①②D.①③②④
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式
学前儿童科学教育评价的一般步骤为（ ）。A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
单选题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式
多选题泰勤提出了课程评价的程序，评价程序共有以下几个步骤（）A确立评价目标B确定评价情境C设计评价手段D利用评价结果E采取果断措施