单选题进行网络学习，最理想的学习风格是（）。A抵抗型B顺从型C行为型D转化型
单选题
进行网络学习，最理想的学习风格是（）。
A
抵抗型
B
顺从型
C
行为型
D
转化型
参考解析
解析：
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对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是()；A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的B．不同的学生学习风格各异C．学习风格一经形成就具有持久性和稳定性D．学生的学习风格与智力和能力一样，有高低、好坏之分
网络学习能力涉及学习者对网络学习所用载体(包括硬件和软件环境)的熟悉程度,是学习者将计算机和网络作为()和学习环境进行学习的基础,包括计算机操作技能和网络使用技能两个方面。 A.主要途径B.学习工具C.教学平台D.重要资源
下列有关“网络学习”内容的说法不准确的是（）A、网络学习是通过网络进行学习的过程B、网络学习是将网络作为学习环境C、网络学习不包含对网络本身的学习D、网络学习是一个选择、利用、组织网络知识与信息资源的过程
下列对自主学习的认识准确的是（）A、自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式，因此，以自主学习为考察对象来设计网络教学策略更具实际意义和理论价值，是唯一行之有效的方法B、影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征C、自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性D、自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程
下面关于学习风格说法正确的是（）。A、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式B、学习风格是学习策略和学习倾向的总和C、学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异D、学习风格具有独特性、稳定性特点E、学习风格具有可塑性的特点
学习风格的生理性层面是指（）。A、学习风格的意志成分，如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等B、学习风格的情感成分，如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等C、学习风格的生理倾向成分，如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等D、学习风格的社会倾向成分，如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）A、网络学习者的学习依赖于导师的讲授B、网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C、专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D、网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
单选题下列关于网络环境下学习者的说法错误的是（）A网络环境中学习者的学习目标多样化B网络环境中的学习者更容易张扬个性C网络环境中学习者的学习风格得到充分发挥D网络环境中学习者学习效率更高，学习效果更好
单选题下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）A网络学习者的学习依赖于导师的讲授B网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
单选题学习风格的生理性层面是指（）。A学习风格的意志成分，如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等B学习风格的情感成分，如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等C学习风格的生理倾向成分，如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等D学习风格的社会倾向成分，如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
多选题根据学生的学习风格进行的因材施教方法有（）A教师须识别并帮助学生识别学习风格B教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略C采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习D教师应尽可能掌握多种教学方式E评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素