我国护理本科教育的主要任务是培养() A、具有独立从事科学研究的人才B、能够在领域内作出创造性成果的人才C、具有护理管理、护理教育和科研基本能力的人才D、具有实际工作能力的人才
创造性智力是一种解决问题、制定决策和评判思维成果质量的能力。()
创造性行为产生的内在主观特征是（ ）A.创造性思维B.创造性需要C.创造性动机D.创造性能力
任何创造性行为都必须产生出对组织、对社会、对人类有价值的新成果，这体现了创造性行为的（ ）A.首创性B.有用性C.主动性D.高效性
真正作出创造性成果的是锲而不舍、（）的人。A、忘我B、精益求精C、实事求是
创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识
为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要（）能力来实现这一目标。A、组织协调能力B、实践能力C、创造能力D、解决问题的能力
“人不可有傲气，但不可无傲骨。”因此有创造能力的人需要（）A、自信B、激情C、开拓D、意志
任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。A、创新性B、创造性C、建设性D、发展性
人的创造性行为是人的主观因素创造性能力、创造性需要和动机与所处的客观环境因素（包括物质环境和社会环境）的函数。
任何创造性行为都必须产生出对组织、对社会、对人类有价值的新成果，这体现了创造性行为的（）A、首创性B、有用性C、主动性D、高效性
将创造性思维成果运用于公共管理实践的能力指标是公务员创新能力构成要素的（）。
具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：（）。A、能力低下B、一般能力C、天才D、才能
拥有（）职业锚的人具有强烈的创造性。A、管理能力B、创造性C、技术D、安全感
创造性行为产生的内在主观特征是（）A、创造性思维B、创造性需要C、创造性动机D、创造性能力
任何创造性的成果都不能轻而易举得到，因此有创造能力的人需要（）A、自信B、激情C、开拓D、意志
单选题真正作出创造性成果的是锲而不舍、（）的人。A忘我B精益求精C实事求是
单选题任何创造性的成果都不能轻而易举得到，因此有创造能力的人需要（）A自信B激情C开拓D意志
单选题“人不可有傲气，但不可无傲骨。”因此有创造能力的人需要（）A自信B激情C开拓D意志
单选题具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于（）。A能力低下B一般能力C天才D才能
多选题下列有关创造性和智力关系的描述，正确的是( )A智商高的人，创造性肯定高B创造性高的人，智商肯定高C智商低的人，创造性不可能高D智商高的人，创造性有可能低
单选题任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。A创新性B创造性C建设性D发展性
单选题创造性行为产生的内在主观特征是（）A创造性思维B创造性需要C创造性动机D创造性能力
单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A创造性思维B创造性成果C创造性知识
单选题阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。A创新性B创造性C建设性D发展性
单选题为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要（）能力来实现这一目标。A组织协调能力B实践能力C创造能力D解决问题的能力
单选题拥有（）职业锚的人具有强烈的创造性。A管理能力B创造性C技术D安全感