单选题科学和人文，是人类文明发展中两条______的主脉，科学类比古老的中国哲思是求证“天道”人文类比中国传统哲学思想当属“人道”的_____。填入画横线部分最恰当的一项是（）A相辅相成 范围B分道扬镳 领地C并行不悖 范畴D貌合神离 辖域
单选题
科学和人文，是人类文明发展中两条______的主脉，科学类比古老的中国哲思是求证“天道”人文类比中国传统哲学思想当属“人道”的_____。填入画横线部分最恰当的一项是（）
A
相辅相成 范围
B
分道扬镳 领地
C
并行不悖 范畴
D
貌合神离 辖域
参考解析
解析：
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26 ．近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是A ．渗透 排挤 B ．结合 无视 C ．渗透 轻视 D ．结合 限制
人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。据此可以得出（ ）。A．人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范C．自然科学要引入人文社会科学的学术规范D．人文社会科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的
人的大脑是个整体。左脑正常的活动不可能完全离开右脑，右脑正常的活动也不可能完全离开左脑。科学中含有人文精神与人文内涵，人文中拥有科学基础与科学珍璞。可以说，没有人文的科学是残缺的科学，而没有科学的人文也是残缺的人文。因此，一个大家的出现，必定是科学与人文的高度统一。相融则利，相离就只是“半个人”，这样的人满足不了时代的需要。对文中“半个人”的理解不正确的一项是()。A.形容科学与人文不能和谐相处B.形容真善美难以相融统一C.科学与人文尊重客观现实，而“半个人”只凭主观认识D.人的左脑与右脑的活动是个整体，而“半个人”偏离了这种正常活动
科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象，语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等，被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物，是客观世界，它的主要目标是求真，而人文研究的对象是人，是主观世界，它的主要目标是求善。由此可见（ ）。A．科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学B．现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合C．科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育D．科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼
对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）A、科学需要人文导向B、人文需要科学奠基C、个人要发展，科学与人文同样重要D、科学与人文是相互协同、相互支撑的E、科学求善，人文求真，两者缺一不可
问答题对中国传统哲学思想应持的科学态度有哪些？