影响学前儿童第二语言学习的主要因素中,起主要作用的因素不包括()。 A.语言环境B.认知发展水平C.社会动机D.模仿
关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联
社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
婴幼儿认知能力包括（）等多种能力。A、感知、注意、学习、记忆、思维和想象B、感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C、感知、观察、学习、记忆、思维和想象D、感知、注意、学习、记忆、情绪和想象
在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）A、语言环境B、阅读材料C、第二语言的复杂程度D、幼儿的社会化程度
在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）A、幼儿的发音水平B、幼儿的认知发展水平C、第二语言的复杂程度D、幼儿的社会化程度
在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）A、情感发展水平B、动作发展水平C、语言发展水平D、认知发展水平
认知派学习论强调（）。A、学习过程中的尝试错误B、学生获得认知结构C、学习时的模仿D、强化在学习中的作用
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A、感觉B、大脑C、情感
在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）A、动机功能B、平衡功能C、符号功能D、动力功能
（）是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用。A、模仿B、认知发展水平C、语言环境D、情感动机
儿童角色扮演的动机有（）。A、认知动机B、学习动机C、模仿动机D、情感动机
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A、形象思维与逻辑思维能力B、科学认知与数学认知C、排序和概括能力D、科学探究和数学认知
在意识水平上对思想的表象的加工是（）。A、模仿学习B、动作技能学习C、情感学习D、认知学习
影响第二语言学习的情感因素主要是（）。A、喜欢和讨厌B、容忍倾向与排他倾向C、动机和态度D、沉思型与冲动型
多选题儿童角色扮演的动机有（）。A认知动机B学习动机C模仿动机D情感动机
单选题认知派学习论强调（）。A学习过程中的尝试错误B学生获得认知结构C学习时的模仿D强化在学习中的作用
单选题在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）A情感发展水平B动作发展水平C语言发展水平D认知发展水平
单选题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A形象思维与逻辑思维能力B科学认知与数学认知C排序和概括能力D科学探究和数学认知
单选题2-3岁的幼儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的、主要的实践活动形式--（）。在此过程中，保育员应有意识地创造情境培养孩子的语言能力、交往能力和动手能力。A表演B模仿秀C游戏D学习
单选题在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）A幼儿的发音水平B幼儿的认知发展水平C第二语言的复杂程度D幼儿的社会化程度
单选题在意识水平上对思想的表象的加工是（）。A模仿学习B动作技能学习C情感学习D认知学习
单选题幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式是( )。A观察模仿B操作学习C交往D游戏活动
判断题社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。A对B错
单选题影响第二语言学习的情感因素主要是（）。A喜欢和讨厌B容忍倾向与排他倾向C动机和态度D沉思型与冲动型
单选题所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A感觉B大脑C情感
单选题（）是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用。A模仿B认知发展水平C语言环境D情感动机